Entités externes - Parcourir par titre

Résultats 564-573 sur 1491

Loi Zedda, M. (2017). Étapes de la validation transculturelle de l’échelle de disposition à résister au changement (RTC scale). Communication présentée à 22e Colloque des étudiants au doctorat réseau en éducation UQ, Chicoutimi, Canada.
Renaud, Y., et Mongodi, C. (Eds.). (2018). État des lieux: Morceaux, nouvelles et autres contes. Morges, Suisse: Gymnase de Morges.
Greslé-Favier, C. (2010). États-Unis: Abstinence Only? Une politique fédérale (1990-2000). Dans V. Blanchard, R. Révenin et J.-J. Yvorels (Eds.), Les jeunes & la sexualité : initiations, interdits, identités (19e-21e siècle) (pp. 108-118). Paris, France: Autrement.
Myftiu, B. (Ed.). (2008). Éthique et écriture tome 1 (Vol. I). Nice, France: Les éditions Ovadia.
Myftiu, B. (Ed.). (2009). Éthique et écriture tome 2 (Vol. II). Nice, France: Les éditions Ovadia.
Myftiu, B. (Ed.). (2011). Éthique et écriture tome 3 (Vol. "III"). Nice, France: Les éditions Ovadia.
Myftiu, B. (Ed.). (2012). Éthique et écriture tome 4 (Vol. IV). Nice, France: Les éditions Ovadia.
Cassagne, J.-M., et Goudeaux, A. (2006). Éthique et responsabilité dans les pratiques d'intervention: l'intervention comme dispositif de changement et de recherche avec les acteurs institutionnels. Dans C. Bota, M. Cifali et M. Durand (Eds.), Recherche, intervention, formation, travail. Débats et perspectives en formation des adultes (pp. 54-69). Genève, Suisse: Université de Genève.
Martinet, C., et Saada-Robert, M. (2006, octobre). Étude comparative de deux situations d'interactions verbales entre une enseignante et deux élèves de cinq ans en production écrite : construction d'une zone de compréhension commune. Poster présenté à Interaction et pensée : perspectives dialogiques Lausanne, Suisse.
Couderette, M. (sous presse). Étude comparative du devenir d'une ingénierie didactique relative à l’introduction de la soustraction au premier cycle du primaire dans des systèmes didactiques contrastés. Dans I. Verscheure, M. Ducrey Monnier et L. Pélissier (Eds.), Contributions du comparatisme en didactique à l’intelligibilité des pratiques d’enseignement et de formation. Toulouse, France: Presse Universitaire du Mirail.

Entités externesParcourir par titre

Entités externes
Parcourir par titre