Entités externes - Parcourir par titre

Résultats 457-466 sur 1492

Gilles, J.-L., Piette, S.-A., Detroz, P., Tinnirello, S., Pirson, M., Dabo, M., & Lê, H. (2005). The electronic Construction and Quality Control in Standardized Testing platform project (e-C&QCST). In A. Demetriou & E. Dochy (Eds.), Proceedings of European Association For Research on Learning and Instruction (EARLI) (pp. 429). Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/1807
Gabola, P., & Iannaccone, A. (2015). Elementi contestuali nella costruzione del benessere degli insegnanti in due casi studio italiani. Revue suisse des sciences de l'éducation / Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften / Swiss Journal of Educational Research, 37(1), 149-166. doi:10.5169/seals-786897
Maldonado, M., & Balslev, K. (2023). Els relats projectius dialogats i l’escriptura col·lectiva sobre les pràctiques experiències d’escriptura col·laborativa en la formació docent inicial. Articles Revista de didàctica de la llengua i de la literatura, 98, 20-27. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/6936
Gay, P., Bressoud, N., Gomez, J.-M., & Samson, A. C. (2017). Emotional competences and well-being: Which facets of emotional awareness are linked to various forms of anxiety in 10-13 years old children ? In J. Marcionetti, L. Castelli & A. Crescentini (Eds.), Well-being in Education Systems (pp. 181-185). Firenze, Italy: Hogrefe. Retrieved from https://www2.supsi.ch/cms/wellbeing/wp-content/uploads/sites/28/2017/11/Pubblicazione.pdf
Gay, P., Bressoud, N., Gomez, J.-M., & Samson, A. C. (2017). Emotional competences and well-being: Which facets of emotional awareness are linked to various forms of anxiety in 10-13 years old children? Poster presented at the International Conference on Well-being in Education Systems Locarno, Switzerland. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/4193
Malsert, J., Palama, A., & Gentaz, E. (2020). Emotional facial perception development in 7, 9 and 11 year-old children: The emergence of a silent eye-tracked emotional other-race effect. PLoS One, 15/5, 0233008. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/4396
Gabola, P. (2014). Emozioni nell’infanzia: uno sguardo teorico ed operativo d’insieme. Bambini, 7, 20-30.
Lehraus, K., et Gay, P. (2017). En pleine conscience pour développer compétences socio-émotionnelles à l’école. Communication présentée à Congrès de la Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE), Fribourg, Suisse.
Kuehni, M., et Bovey, L. (2018). En première ligne. Le personnel face à la violence dans les établissements socio-éducatifs : une question de genre. Regards sociologiques, 52, 121-139.
Bationo Tillon, A., et Cozzolino, f. (2017). En quête de temps. Quand un dispositif artistique interactif convoque des expériences inédites du temps. Dans S. Lelieu Mervel et Y. Janneret (Eds.), Le numérique à l’ère des designs: de l’hypertexte à l’hyper-expérience (pp. 168-186). Paris, France: Hermes Lavoisier.

Entités externesParcourir par titre

Entités externes
Parcourir par titre