Entités externes - Parcourir par titre

Résultats 275-284 sur 1494

Quiamzade, A., Mugny, G., et Buchs, C. (2005). Correspondance entre rapport social et auto-compétence dans la transmission de savoir par une autorité épistémique : une extension. Année psychologique (L'), 105, 423-449. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5535
Quiamzade, A., Mugny, G., Falomir-Pichastor, J.-M., Invernizzi, F., Buchs, C., et Dragulescu, A. (2004). Correspondance entre style d’influence et significations des positions initiales de la cible : le cas des sources expertes. Dans J.-L. Beauvois, R.-V. Joule et J.-M. Monteil (Eds.), Perspectives cognitives et conduites sociales (Vol. 9, pp. 341-363). Rennes, France: Presses Universitaires de Rennes. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5607
Lo Presti, A.-M. (2004). Courrier international. un nouveau monde? Ecole-musée. [Document pédagogique]. Lausanne.
Fink, N., & Heimberg, C. (2006). Cómo se representan la Historia y las Ciencias Sociales los alumnos de la Suiza francófona ? Enseñanza de las ciencias sociales. Enseñanza de las ciencias sociales : revista de investigación, 5, 45-54. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/2321
Plews, R. (2017). Creating sustainable engagement for faculty development initiatives. Retrieved from https://www.facultyfocus.com/articles/faculty-development/sustainable-engagement-faculty-development-initiatives/
Margas, N., Buchs, C., et Cazin, C. (2019). La création d’affiliation en éducation physique. Education physique en mouvement (L'), 1, 4-8. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5613
Desponds, S., et Durisch Gauthier, N. (2011). Le créationnisme ‹ Jeune-Terre › sur la scène publique suisse. Dans P. Bornet, C. Clivaz, N. Durisch Gauthier, C. Fawer Caputo et F. Voegeli (Eds.), Et Dieu créa Darwin. Théorie de l’évolution et créationnisme en Suisse aujourd’hui (pp. 133-151). Genève, Suisse: Labor et Fides.
Piccardo, E., et Puozzo Capron, I. (2010, juin). La créativité pour développer la compétence plurilingue déséquilibrée. Communication présentée à Colloque de l’équipe de recherche Pluralité des Langue set des Identités: Didactique, Acquisition, Médiations (PLIDAM), rattachée à l’Institut National des langue set civilisations orientales (INALCO) à Paris et la School of Oriental and African Studies-University College of London (SOAS-UCL), Paris, France.
Progin, L. (2008). Crimes contre l’humanité et missions de l’école. Educateur (L'), 9, 27-28. http://hdl.handle.net/20.500.12162/605
Palama, A., Malsert, J., Grandjean, D., Sander, D., & Gentaz, E. (2020). The cross-modal transfer of emotional information from voices to faces in 5-, 8- and 10-year-old children and adults: An eye-tracking study. Emotion, 1, 001. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5125

Entités externesParcourir par titre

Entités externes
Parcourir par titre