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Genoud, P., Kappeler, G., et Guillod, M. (2015). Attitudes face aux mathématiques: filles et garçons égaux dans la façon d'aborder leurs apprentissages ? Revue suisse des sciences de l'éducation / Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften / Swiss Journal of Educational Research, 37(2), 301-319. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1950
Thonhauser, I., et Pistorius, H. (Eds.). (2008). Attrition de la langue, le revers de la médaille du plurilinguisme? Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, 2. http://babylonia.ch/fr/archives/2008/numero-2-08/
Béguin, M. (2007). Au cœur d’une leçon de lecture. Enjeux Pédagogiques, 5, 5. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5360
Duffour-Nikolov, C., Tardif, E., Maeder, P., Bellmann Thiran, A., Bloch, J., Frischknecht, R., & Clarke, S. (2012). Auditory spatial deficits following hemispheric lesions: Dissociation of explicit and implicit processing. Neuropsychological Rehabilitation, 22(5), 674-96.
Ingensand, J., Ertz, O., & Piot, D. (2018, June). Augmented reality technologies for biodiversity education – a case study. Paper presented at the AGILE, Lund, Sweden. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/2726
Odier-Guedj, D., et Chatenoud, C. (2018, octobre). Augmenter la participation des parents dans la communauté éducative inclusive: paroles et actes. Communication présentée à Conférence d’ouverture du colloque : vers une société inclusive : diversités de formations et de pratiques innovantes. France : Université de le Réunion, France, Saint-Denis de la Réunion, France (Ile de la réunion).
Giudici, A., Masoni, G., & Ruoss, T. (2019, September). Authoritarian ideology and educational ideas: a comparison of Swiss fascist movements in the 1930s and 1940s. Paper presented at the Den 7. nordiske utdanningshistoriske knferansen, Trondheim, Norvège.
Durler, H. (2015). L'autonomie de l'élève, entre nécessité et risques. Résonances : mensuel de l'école valaisanne, 8, 8.
Gay, P. (2016, février). Autorégulation des élèves de 13 à 15 ans : plus facile avec ou sans des tablettes numériques dans la classe ? Poster présenté à Rencontre R&D de la HEP-VS Brig et St-Maurice, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4449
Butera, F., et Buchs, C. (2004). Autorité et apprentissage : des objectifs mutuellement exclusifs ? Dans M.-C. Toczek-Capelle et D. Martinot (Eds.), Le défi éducatif. Des situations pour réussir (pp. 227-239). Paris, France: Armand Colin. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5606

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