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Buchs, C., Gilles, I., et Butera, F. (2012). Optimiser les interactions sociales lors d’un travail de groupe grâce à l’apprentissage coopératif. Dans E. Bourgeois et G. Chapelle (Eds.), Apprendre et faire apprendre (pp. 211-220). Paris, France: Presses Universitaires de France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5572
de Pietro, J.-F., Gagnon, R., et Fisher, C. (Eds.). (2017). L'oral aujourd'hui : perspectives didactiques (Vol. 9). Namur, Belgique: Presses universitaires de Namur.
Gagnon, R., Batlle-Bourhis, V., et Bourdages, R. (2019). Oral et évaluation : se sortir d’une dualité contradictoire ? Pratiques, 183-184, 7791. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3440
Prosperi, O. (2016, July). Ordered partition model for confidence marking modeling. Poster presented at the International Meeting of the Psychometric Society 2016 (IMPS 2016) Asheville, NC. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/255
Prosperi, O. (2016, May). Ordered partition model for confidence marking modeling. Poster presented at the 18th congress of the World Association of Educational Research (WAER) Eskisehir, Turkey. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/256
Prosperi, O. (2017). Ordered Partition Model for confidence marking modeling. Journal of Applied Measurement, 18(3), 319-359. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/253
Desponds, S., et Joublot-Ferré, S. (2019). L'ordinaire du "sacré" dans le paysage urbain: nom des lieux, signaux furtifs, objets cachés. Dans A. Sgard et S. Paradis-Lelli (Eds.), Sur les bancs du paysage: enjeux didactiques, démarches et outils (pp. 15).
Jaton, V. (2016). Un ordinateur pour chaque enfant dès le début de l’école obligatoire : le cas de l’Uruguay. CSEL, UER MI. https://vimeo.com/album/4231898
Gilles, J.-L. (2017). ORFEE, le projet d'Open Repository For Educational E-prints de la Haute école pédagogique du canton de Vaud. Communication présentée à Atelier n°1 de la Journée de séminaire "La HEP-BEJUNE en route vers l'Open Access", Delémont, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/119
Gilles, J.-L. (2019, October). ORFEE: the Open Repository For Educational E-prints of the University of Teacher Education of State of Vaud. Poster presented at the Swiss Open Science Action Plan - Kick-Off Forum Lausanne, Switzerland. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/3163

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