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Palama, A., Malsert, J., & Gentaz, E. (2018). Are 6-month-old human infants able to transfer emotional information (happy or angry) from voices to faces? An eye-tracking study. PLoS One, 13(4), 0194579. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5132
Burg, G., Freytag-Lauer, A., Greminger Schibli, C., et Papaloïzos, L. (2022). Arsène Lupin au menu de l’enseignement de FLE : quelques pistes didactiques. Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, 2, 84-90. doi:https://doi.org/10.55393/babylonia.v1i.197
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Couderette, M. (2018, juin). Articulation de la TSD et de l’action conjointe au travers de la mise en œuvre d’une ingénierie élaborée au COREM (Brousseau) sur la soustraction. Communication présentée à Séminaire de didactique des mathématiques de Toulouse, Toulouse, France.
Lahoual, D., et Bationo Tillon, A. (2015). Articuler les logiques intrinsèques du médiateur culturel et du jeune public en situation de visite muséale. Pistes, 17, 2. doi:https://doi.org/10.4000/pistes.4569
André, B. (2023). Articuler pouvoir et autorité dans l’enseignement et dans la formation des futurs enseignants. Dans M. Beretti, G. Boudjadi, C. Point et C. Roelens (Eds.), L'autorité en éducation: Figures, variations, recompositions (pp. 81-91). Saint-Etienne, France: PUSE.
Steireif, T. (2021, février). Arts visuels: penser l'école par l'anarchitecture scolaire: éducation fortuite, anarchitecture et municipalisme libertaire. Communication présentée à CREAT Conférence, Lausanne, Suisse.
Tinembart, S. (2021). Les aspects matériels de la littératie. De la palette à la tablette. forumlecture.ch : littératie dans la recherche et la pratique / leseforum / forumlettura, 2, 1-16. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5500
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