Entités externes - Parcourir par titre

Résultats 658-667 sur 1492

Marlot, C. (2009). Glissement de jeux d’apprentissage scientifiques et épistémologie pratique de professeurs au CP. Aster : recherches en didactique des sciences expérimentales, 49, 109-136. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1670
Gather Thurler, M., De Rham, C., et Progin, L. (2009). Gouvernance et professionnalisation : des cadres scolaires à l’épreuve du réel. Dans G. Pelletier (Ed.), De la gouvernance en éducation : régulation et encadrement intermédiaire (pp. 173-185). Bruxelles, Belgique: De Boeck Supérieur.
De Rham, C., & Progin, L. (2007). Governance and Professionnalisation of Executives : Influence and Emotional Relationships. Poster presented at the Pre-Conference. European Conference on Educational Research (ECER) Gent, Belgium.
Bonvin, P., Bless, G., & Schuepbach, M. (2008). Grade retention: decision-making and effects on learning as well as social and emotional development. School Effectiveness and School Improvement, 19(1), 1-19. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/335
Fink, N., et Audigier, F. (2011). Grands principes et petits arrangements entre élèves : débats scolaires à propos du développement durable. Formation et pratiques d'enseignement en question. Formation et pratiques d'enseignement en questions : revue des HEP de Suisse romande et du Tessin, 13, 77-95. http://hdl.handle.net/20.500.12162/805
Leclercq, D., Gilles, J.-L., et Hurard, M. (1997). GUESS (Version PC) [Computer Software]. Liège, Belgique: Université de Liège.
Leclercq, D., et Gilles, J.-L. (1994). GUESS, un logiciel pour entraîner à l’auto-estimation de sa compétence cognitive. Dans A. Dumont et J. Weber (Eds.), Actes du 3ème colloque international ESIEE - Marne-La-Vallée « QCM et questionnaires fermés - Méthodes et pratiques » (pp. 137-158). Paris, France: Université Paris 7 Denis Diderot. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2860
Maldonado, M. (2019, August). Hacia una didáctica de las prácticas de la formación inicial del profesorado en lengua y literatura. Paper presented at the X Congreso nacional de didàtica de la lengua y la literatura, Buenos Aires, Argentine. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7409
Lambelet, A., Pfenninger, S., et Picenoni, M. (2018). Happy Bday GSK! Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, 3, 6-9. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7365
Hascoët, M., Pansu, P., Bouffard, T., & Leroy, N. (2018). The harmful aspect of teacher conditional support on students self-perception of school competence. European Journal of Psychology of Education, 33(4), 615-628. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/2963

Entités externesParcourir par titre

Entités externes
Parcourir par titre