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Résultats 266-275 sur 1494

Capron Puozzo, I. (2008). Contrôler ses émotions. Ecole Valdôtaine (L'), 77, 37-39. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1047
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Progin, L., et De Rham, C. (2009). Coopérer pour rendre possible une autre organisation du travail scolaire. L'exemple de l'enseignement modulaire à l'école primaire (Vol. 124). Genève, Suisse: Cahier de la section des Sciences de l'éducation. http://hdl.handle.net/20.500.12162/510
Martinet, C., et Rieben, L. (2006). Copie de mots, connaissance des lettres et conscience phonémique : une étude longitudinale chez des enfants de 5 ans. Éducation et francophonie, XXXIV : 2, 103-124. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1060
Bovey, L., et Kuehni, M. (2019). Corps-à-corps dans le travail éducatif auprès des personnes en situation de handicap avec déficience intellectuelle. Nouvelle revue du travail (La), [En ligne], 14. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2784
Colon de Carvajal, I., et Maitre, J.-P. (Eds.). (2015). Corpus complexes et enjeux méthodologiques : de la collecte de données à leur analyse. https://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/abs/2015/07/contents/contents.html
Quiamzade, A., Mugny, G., et Buchs, C. (2005). Correspondance entre rapport social et auto-compétence dans la transmission de savoir par une autorité épistémique : une extension. Année psychologique (L'), 105, 423-449. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5535

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