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Bressoud, N., Samson, A., et Gay, P. (2020). Rire, c’est bon pour la santé … et aussi pour apprendre: Vers une utilisation effective des émotions agréables en contexte scolaire. Educateur (L'), NS, 26-27. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4119
Gabola, P., & Albanese, O. (2014). Rischio burnout per gli insegnanti di scuola primaria in Italia e in Scozia. Psicologia e Scuola, 35, 13-18.
Karsenti, T., et Bugmann, J. (2018). Un robot humanoïde pour enseigner la programmation : une recherche exploratoire auprès d’élèves ayant des difficultés d’apprentissage. Dans G. Parriaux, J.-P. Pellet, G.-L. Baron, É. Bruillard et V. Komis (Eds.), Didapro 7–DidaSTIC. De 0 à 1 ou l’heure de l’informatique à l’école.. Lausanne, Suisse: Peter Lang.
Karsenti, T., et Bugmann, J. (2018). Un robot humanoïde pour stimuler les interactions d’élèves ayant un trouble du spectre de l’autisme. Communication présentée à Colloque scientifique international sur les TIC en éducation du CRIFPE., Strasbourg, France.
Bugmann, J. (2018). La robotique éducative, levier de motivation et outil de lutte contre le décrochage scolaire. Communication présentée à 3ème édition des Rencontres nationales de la robotique éducative. Robots, élèves, enseignants, quelle intelligence partagée ? Lyon, France.
Di Martino, P., & Gregorio, F. (2017). The role of affect in failure in mathematics at the university level: the tertiary crisis. In T. Dooley & G. Gueudet (Eds.), Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (pp. 1050-1057). Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/325
Billieux, J., Gay, P., Rochat, L., Khazaal, Y., Zullino, D., & Van der Linden, M. (2008, November). The role of impulsivity and lack of inhibitory control in the craving for cigarettes. Poster presented at the 10th congress of the International Society of Addiction Medicine (ISAM) Cape Town, South Africa.
Martinet, C., Valdois, S., & Fayol, M. (2000). The role of orthographic and phonological neighbourhood in the acquisition of spelling. In E. SIG-writing (Ed.), Proceedings of the 1998 European Writing Conference (S.I.G.Writing) (pp. 415-416). Poitiers, France: EARLI.
Roure, C., Méard, J., & Lentillon-Kaestner, V. (2017). The role of PE teachers in enhancing situational interest through video feedback. Paper presented at the BERA Conference, Brighton, Angleterre.
Gabola, P., Corcella, R., Fiorilli, C., & Albanese, O. (2008, December). The role of school organization as an efficient reality for the teachers’ well-being promotion. Poster presented at the IV International Forum CRITEOS Boundaryless Careers and Occupational Wellbeing Bari, Italie.

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