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Hascoët, M., Voirol-Rubido, I., et Rey, J. (2022, septembre). Pandémie de Covid-19 : quel impact sur la perception de la qualité de la formation des enseignant·e·s en Suisse romande et au Tessin ? Communication présentée à Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5981
Tschopp, G. (2022, juillet). Écriture journalière d’enseignants : engagement et transformation. Communication présentée à Symposium intitulé « Nouveaux métiers et identités en construction », coordonné par S. Biemar, A. Daele, C. Gaudin, J. Huez et C. Lison, Réseau innternational francophone de recherche en éducation et formation (REF), Namur, Belgique.
Tschopp Rywalski, G. (2022, septembre). Effets de subjectivation et autres bienfaits de l’écriture du journal de bord professionnel. Poster présenté à Congrès SSRE, Semaine internationale de l’éducation et de la formation (SIEF), Université de Lausanne Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5965
Benoit, V., et Gabola, P. (2022, septembre). Interventions de psychologie positive et bien-être des jeunes enfants : qu’en dit la recherche ? Communication présentée à AREF, Université de Lausanne, Suisse.
Lo Presti, A.-M. (2022). L'expérience de la mobilité et de l'altérité comme source d'autoformation. Sujet dans la cité (Le) : revue internationale de recherche biographique, 13, 85-98. https://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=numero&no=73828&no_revue=878&razSqlClone=1
Bovey, L., Skrivan Von Fellenberg, A., et Bonvin, P. (2022, septembre). Et si personne n'avait intérêt à voir émerger une école inclusive ? Communication présentée à 12e Congrès suisse de pédagogie spécialisée, Fribourg, Suisse.
Tulowitzki, P., Grigoleit, E., & Progin, L. (2022, August). Charting professional leadership in schools: methodological approaches and challenges. Paper presented at the ECER 2022 (European Conference on Educational Research), Yerevan, Armenia.
Gabola, P. (2022, juin). Choisir la bonne position dans ses formations : division d’une formatrice-chercheuse cognitiviste et psychothérapeute formée dans l'orientation psychanalytique. Communication présentée à XVIIes Rencontres du REF, Namur, Belgique.
Tulowitzki, P., Progin, L., Grigoleit, E., Cometti, N., Pietsch, M., et Sposato, G. (2022). : Participation et collaboration entre directions d’école et enseignantes et enseignants – Résultats de l’enquête sur les Directions d’Ecole Suisses 2021. Communication présentée à Communication présentée à symposium intitulé "Diriger un établissement scolaire au temps de la mobilisation et de la participation ", organisé par Caroline Letor et Laetitia Progin, Réseau international francophone de recherche en éducation et formation - REF, Namur, Belgique.
Breithaupt, S., et Progin, L. (2022). Se former au sein des établissements à l’ère de la participation : Le point de vue de directions d’école vaudoises en Suisse romande. Communication présentée à symposium intitulé "Diriger un établissement scolaire au temps de la mobilisation et de la participation ", organisé par Caroline Letor et Laetitia Progin, Réseau international francophone de recherche en éducation et formation - REF, Namur, Belgique.

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