Laboratoire d'Analyse du Travail Enseignant et de la Formation en Alternance (LATEFA)

Résultats 143-152 sur 199

Hascoët, M., Voirol-Rubido, I., et Rey, J. (2022, septembre). Pandémie de Covid-19 : quel impact sur la perception de la qualité de la formation des enseignant·e·s en Suisse romande et au Tessin ? Communication présentée à Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5981
Girinshuti, C. (2019). Parcours des enseignant(e)s novices et difficultés des débuts dans le métier. Dans D. Demazière, J. Morrissette et M. Zune (Eds.), La socialisation professionnelle, au cœur des situations de travail (pp. 200). Toulouse, France: Octarès éditions.
Girinshuti, C. (2022, mai). Les parcours d’insertion professionnelle à l’épreuve de la collaboration dans les établissements. Communication présentée à 9ème Colloque International en Éducation - CRIFPE, Montréal, Canada. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5757
Girinshuti, C. (2020, janvier). Les parcours d’insertion professionnelle vers l’enseignement en Suisse romande. Communication présentée à Journée scientifique à la HEP Fribourg, Fribourg, Suisse.
Lo Presti, A.-M. (2018). PEERS à Bologne: quand le voyage à l'altérité sont sources d'autoformation. Zoom, 29, 14-17. https://www.hepl.ch/files/live/sites/systemsite/files/unite-communication/documents/zoom-numero-29-avril-2018-uc-hep-vaud.PDF
Rougemont, H., et Ducrey Monnier, M. (sous presse). Performance et participation : l’école prise entre deux feux. Dans F. Gremion, M. Lebreton-Reinhard et J. Veillette (Eds.), Culture(s).
Rougemont, H., et Ducrey Monnier, M. (2024, février). Performance et participation : l’école prise entre deux feux. Communication présentée à Colloque CultureS, Bienne, Suisse.
Crausaz, M. (2023, mai). Pile ou face ? Ma place et ta place La collaboration entre milieux scolaire et universitaire sous l'angle de l'analyse interactionnelle. Communication présentée à Colloque de l'équipe de recherche FRQSC - partenariat recherche-pratique en éducation, Chicoutimi (Québec), Canada.
Losego, P. (2024). Les plans d’études en Suisse : histoire récente d’une construction politique. Diversité (Ville-Ecole-Intégration), 204, 00-00. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7505
Tschopp, G. (2023). Pratique d’écriture diaire et construction professionnelle d’enseignant·es comme sujet et agent. Orientation scolaire et professionnelle (L'), 52 (3), 525-550. https://journals.openedition.org/osp/

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