Laboratoire d'Analyse du Travail Enseignant et de la Formation en Alternance (LATEFA) - Rechercher

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Girinshuti, C. (2019, September). Expansion of the Teacher Labor Market by the Tertiarization of Teacher Training and Restricted Mobility of Graduates: the Case of French-speaking Switzerland. Paper presented at the European Conference on Educational Research - ECER 2019, Hamburg, Germany.

Girinshuti, C. (2018, November). How Career Status Modulate Access to Employment in Three Steps. Paper presented at the SSS Education Social Network : When the sociology of education meets the world of work: School-to-work transition and work in educational institutions, Lausanne, Suisse.

Durler, H., et Conus, X. (2021, décembre). Ce que la crise COVID fait aux parents: le cas des parents d’élèves BEP en Suisse romande. Communication présentée à Scolhandi, Lyon, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5378

Girinshuti, C. (2020, janvier). Les parcours d’insertion professionnelle vers l’enseignement en Suisse romande. Communication présentée à Journée scientifique à la HEP Fribourg, Fribourg, Suisse.

Durler, H. (2024). How Education Demands Autonomy on the Part of Pupils: A Sociological Approach to a Paradox. In N. Marquis (Ed.), Education, Parenting, and Mental Health Care in Europe. The Contradictions of Building Autonomous Individuals (pp. 175-188). London, Great Britain: Routledge. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7459

Zinguinian, M., et André, B. (2018). La construction d'échelles descriptives pour évaluer des stages en enseignement : Analyse d'un processus à visée consensuelle. Formation et pratiques d'enseignement en questions : revue des HEP de Suisse romande et du Tessin, 23, 229-247. http://hdl.handle.net/20.500.12162/525

Girinshuti, C., et Losego, P. (2016). Trois ans pour s’insérer: modes d’insertion et qualité des emplois dans l’enseignement primaire vaudois. Formation et pratiques d'enseignement en questions : revue des HEP de Suisse romande et du Tessin, 21, 17-37.

Zinguinian, M., et André, B. (2017). Certifier les stagiaires : Le "dur travail" voire le "sale boulot" du formateur en établissement scolaire. Phronesis, 4(6), 71-84.

Girinshuti, C. (2019, juin). Enseignant-e-s débutant-e-s ? Penser l’insertion professionnelle au travers du concept de « carrière de vie ». Communication présentée à Journée d’étude HEP BEJUNE, La Chaux-de-Fonds, Suisse.

Durler, H. (2021, November). The school injunction to autonomy: a sociological approach to a paradox. Paper presented at the European seminar: “The flipside of autonomy in liberal-individualistic societies: A comparison of European perspectives in education, parenting and mental health care”, Aalborg, Danemark. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5286

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