UER Enseignement, apprentissage et évaluation (EN)

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Croset, C. (2015). La pédagogie dalcrozienne dans les écoles de suisse romande : quelles forces ? Quelles fragilités ? Dans C. JFREM (Ed.), Actes des 12èmes Journées francophones de recherche en éducation musicale Pratiques actuelles de l´enseignement et de l´apprentissage de la musique : nouvelles voies pour la recherche en pédagogie de la musique. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2077
Capron Puozzo, I. (2016, mai). Une pédagogie de la créativité : enjeux théoriques et pratiques. Communication présentée à Université de Lausanne, Lausanne, Suisse.
Puozzo Capron, I. (2012). Pédagogie de la créativité en classe de langue dans la formation professionnelle. Prismes : revue pédagogique HEP Vaud, 17, 60-61. http://hdl.handle.net/20.500.12162/974
Puozzo, I. (2012, septembre). Pédagogie de la créativité et apprentissage du français langue étrangère. Communication présentée à Colloque « Langues en mouvement », Nantes, France.
Capron Puozzo, I. (2014). Pédagogie de la créativité, activités théâtrales et auto-efficacité créative. Langues Modernes (Les), 4, 49-57. http://hdl.handle.net/20.500.12162/250
Capron Puozzo, I. (2014). Pédagogie de la créativité, activités théâtrales et auto-efficacité créative. Langues Modernes (Les), 4, 49-57. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1129
Puozzo Capron, I. (2013). Pédagogie de la créativité. De l'émotion à l'apprentissage. Education et socialisation : les cahiers du CERFEE, 33, 1-14. http://hdl.handle.net/20.500.12162/349
Shehu, M., et Gilles, J.-L. (2023, mai). Pistes d’exploitation de rapports d’évaluation N1-N2-N3 en vue d’améliorer le transfert des acquis d’une formation initiale en soins palliatifs. Communication présentée à 90e Congrès ACFAS - Symposium 537 "Soutenir le transfert des apprentissages en contextes de formation et de travail", Montréal, Canada. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6750
Puozzo Capron, I. (2014). La place de l'empathie dans la simplexité de l'apprendre. D'un mouvement égocentré à un mouvement allocentré. E-CRINI : la revue électronique du CRINI, 6, 1-18. http://hdl.handle.net/20.500.12162/251
Taisson-Perdicakis, C. (2017, avril). Place, rôle et formes de la verbalisation dans les situations d’enseignement-apprentissage de la lecture pour les élèves de 4 à 8 ans (symposium coordonné par C. Taisson-Perdicakis avec G. Sales Cordeiro UNIGE ; M.-J. Gremmo et A. Leclaire-Halté Université de Lorraine France). Communication présentée à La verbalisation au coeur de l'enseignement et de la formation, Fribourg, Suisse.

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