UER Enseignement, apprentissage et évaluation (EN)

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Gilles, J.-L., Gutmann, C., & Tedesco, B. (2012). The PEERS Concept, a New Approach to Internationalization of Teacher Education. In G. Baillat (Ed.), Livre des résumés du 17e Congrès de l’Association mondiale des sciences de l’éducation (pp. 110). Reims, France: Université de Reims. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/1636
Gilles, J.-L., Aliss, E., Kasanda, A., & O'Reilly, G. (2017). The PEERS Program: a New Way to Internationalize Teacher Education. In J.-L. Gilles (Ed.), Linking Research and Training in Internationalization of Teacher Education with the PEERS Program: Issues, Case Studies and Perspectives (pp. 305-319). Bern, Suisse: Peter Lang.
Gilles, J.-L., & Soldevila, S. (2014). PEERS: Student & Researcher Social Network Projects. Paper presented at the Erasmus Congress and Exhibition 2014 (ERACON 2014), Nicosia, Chypre. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/721
Clerc-Georgy, A., et Maire Sardi, B. (2020). Penser la didactique des apprentissages fondamentaux en articulant dialectiquement jeu et curriculum : le théâtre de marionnettes. forumlecture.ch : littératie dans la recherche et la pratique / leseforum / forumlettura, 1, 1. https://www.forumlecture.ch/sysModules/obxLeseforum/Artikel/688/2020_1_fr_clerc_maire.pdf
Maldonado, M. (2023, janvier). Penser la formation des enseignants dans le champ de la didactique, une approche actionnelle pour la formation des enseignant·es ? Communication présentée à Séance thématique UER LC, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7427
Baumberger, B., Doudin, P.-A., Moulin, J.-P., et Martin, D. (2007). Perception de l'offre et des mesures de pédagogie spécialisée dans l'école. Pédagogie spécialisée, 2, 24-31. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3340
Leys, C., Paucsik, M., Kotsou, I., Ben Youssef Mnif, S., Gay, P., Leduc, J., ... Shankland, R. (2022, July). The PERMA model revisited : Engaging in Coherent Behaviour rather than Flow is related to greater flourishing. Paper presented at the The 10th European Conference on Positive Psychology (ECPP), Reykjavik, Iceland.
Croset, C. (2015). La pédagogie dalcrozienne dans les écoles de suisse romande : quelles forces ? Quelles fragilités ? Dans C. JFREM (Ed.), Actes des 12èmes Journées francophones de recherche en éducation musicale Pratiques actuelles de l´enseignement et de l´apprentissage de la musique : nouvelles voies pour la recherche en pédagogie de la musique. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2077
Capron Puozzo, I. (2016, mai). Une pédagogie de la créativité : enjeux théoriques et pratiques. Communication présentée à Université de Lausanne, Lausanne, Suisse.
Puozzo Capron, I. (2012). Pédagogie de la créativité en classe de langue dans la formation professionnelle. Prismes : revue pédagogique HEP Vaud, 17, 60-61. http://hdl.handle.net/20.500.12162/974

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