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Uldry, S., Deschryver, N., Daele, A., et Perrin, N. (2019, novembre). Construction d’un environnement collaboratif d’apprentissage dans le cadre d’un cours « renversé » à la HEP Vaud. Communication présentée à AUPTIC 2019, Fribourg, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6381
Daele, A. (2018, février). Faire de son enseignement un objet de recherche : le défi de l’écriture. Communication présentée à Colloque Innovation et recherche « Métamorphose de la formation enseignante », Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6380
Daele, A., et Sylvestre, E. (2017, juillet). Définir le métier de conseiller pédagogique dans l’enseignement supérieur : approches de recherche et perspectives. Communication présentée à REF 2017, Paris, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6375
Daele, A. (2017, décembre). Travail collaboratif à distance. Communication présentée à Ateliers PEERS, Liège, Belgique. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6377
Daele, A., et Sylvestre, E. (2017, novembre). Évaluer et analyser les besoins de formation pédagogique des enseignants du supérieur. Communication présentée à 15 ans du Centre de Didactique Universitaire de l'UNIFR, Fribourg, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6376
Sá, S. (2022). Enquêter sur la gestion par la qualité dans les écoles professionnelles : comment devenir une « initiée » ? Revue canadienne en administration et politique de l’éducation / Canadian Journal of Educational Administration and Policy, 199, 75-88. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6047
Daele, A., Moraes, T., Rossier Morel, A., et Sá, S. (2022, juillet). Identité professionnelle en mouvement dans un contexte mouvementé : études de cas en formation continue supérieure. Communication présentée à XVIIes Rencontres du REF, Namur, Belgique.
Daele, A., Rossier Morel, A., et Sá, S. (2022). Construction de l’identité professionnelle des formateurs d’enseignants : Études de cas en formation continue diplômante. Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur - RIPES, 38(2), 1-20. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6045
Moraes, T., et Sá, S. (2020, janvier). Développement de dispositifs d’évaluation de programme : un exercice d’articulation avec de multiples enjeux, défis et acteurs. Communication présentée à 32e colloque de l’ADMEE-Europe, Casablanca, Maroc. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4760
Gay, P., Bressoud, N., et Alvarez, L. (2020). Les recherches actuelles sur l’attention et la mémorisation : exploitations en contexte de classe. Communication présentée à Les savoirs au carrefour de la recherche, des pratiques et de la formation: Congrès 2020 en ligne de la Société suisse pour la recherche en éducation, Bienne (à distance), Suisse.

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