Filière Formation continue certifiée (FCC) - Rechercher

Résultats 1-10 sur 31

Sa, S., et Moraes, T. (2018). La co-construction d’un référentiel qualité de formations continues tertiaires: quelle portée pour l’amélioration des programmes? Dans C. Mailhot (Ed.), Livret des résumés du 3e édition du Colloque Qualité G3: Les démarches qualité en enseignement supérieur: quels en sont les effets? (pp. 28). http://hdl.handle.net/20.500.12162/2336

Sa, S., Moraes, T., et Daele, A. (2018). La qualité, un processus en co-construction: conception d’ une démarche d ’évaluation et de pilotage de formations supérieures. Dans M. Demeuse, M. Milmeister et C. Weis (Eds.), Actes du 30e colloque de l'ADMEE-Europe: L’évaluation en éducation et en formation face aux transformations des sociétés contemporaines (pp. 163-166). http://hdl.handle.net/20.500.12162/2334

Sa, S., Moraes, T., et Daele, A. (2019). Co-construction d’un dispositif d’évaluation et de pilotage de formations continues certifiées: un retour d’expérience. Dans C. Gremion et E. Sylvestre (Eds.), Résumés des symposiums du 31e Colloque de l'ADMEE-Europe: Entre normalisation, contrôle et développement formatif, Évaluations sources de synergies ?. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2339

Daele, A. (2018, mai). Faire de son enseignement un objet de recherche : se défier par l’écriture. Communication présentée à 30ème colloque de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire, Cotonou, Bénin. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2638

Bressoud, N., Gay, P., et Samson, A. (2020). Intervention pédagogique sur les forces personnelles des élèves et effets sur les relations entre pairs en contexte inclusif. Communication présentée à Les savoirs au carrefour de la recherche, des pratiques et de la formation: Congrès 2020 en ligne de la Société suisse pour la recherche en éducation, Bienne (à distance), Suisse.

Gay, P., Bressoud, N., et Alvarez, L. (2020). Les recherches actuelles sur l’attention et la mémorisation : exploitations en contexte de classe. Communication présentée à Les savoirs au carrefour de la recherche, des pratiques et de la formation: Congrès 2020 en ligne de la Société suisse pour la recherche en éducation, Bienne (à distance), Suisse.

Daele, A., Ferro, M., et Thurre, F. (2024, janvier). Analyser l’engagement des actrices et acteurs d’un système d’EEE. Le cas de la HEP Vaud en Suisse. Communication présentée à Colloque G3 La qualité dans l'enseignement supérieur, Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7322

Daele, A. (2023). Enseigner et apprendre à distance sont des activités solitaires. Dans E. Sanchez et E. Paukovics (Eds.), Apprendre à distance (pp. 35-47). Paris, France: Retz. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7325

Moraes, T., et Sá, S. (2020, janvier). Développement de dispositifs d’évaluation de programme : un exercice d’articulation avec de multiples enjeux, défis et acteurs. Communication présentée à 32e colloque de l’ADMEE-Europe, Casablanca, Maroc. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4760

Daele, A., Rossier Morel, A., Moraes, T., et Sá, S. (2023). Identité professionnelle en mouvement dans un contexte mouvementé. Revue Education et formation, e-318, Juin 2023, 92-106. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7036