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Bonvin, G. (2024). Analyse systémique des transformations induites par la ludicisation de la gestion de classe : exemple de Classcraft (Doctorat en sciences de l'éducation). Université de Genève, Genève, Suisse. doi:10.13097/archive-ouverte/unige:178705
Dolenc Otero, K. (2022). Du travail perçu au travail conçu: quels sentiments d'empêchements dans quelle organisation du travail chez six enseignant.e.s primaires vaudois.e.s ? (Thèse de doctorat en sciences de l'éducation). HEP Vaud, Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6724
Freytag-Lauer, A. (2022). Les documents dans l'enseignement bilingue. Sources et ressources pour un travail intégré. Le cas des îlots immersifs au primaire. (Doctorat en français langue étrangère). ECLF, UNIGE, Genève, Suisse. doi:10.13097/archive-ouverte/unige:163346
Rouiller, S. (2022). « Théories du complot » et adolescence : enjeux sociaux et didactiques. Analyse qualitative de discours d'élèves suisses romands et français (Doctorat es Sciences des religions). Université de Lausanne, Lausanne, Suisse.
Petrucci, S. (2021). Coconstruction et mise à l'épreuve d'une séquence d'enseignement articulant orthographe et production textuelle : collaboration avec des enseignantes et transformation des pratiques (Doctorat en sciences de l'éducation). Université de Genève, Genève, Suisse. doi:10.13097/archive-ouverte/unige:153942
Ruffieux, P. (2020). Perspective psychosociale et systémique de la complexité du changement de posture enseignante : Acceptation d'un dispositif technopédagogique de validation mutuelle des compétences en classe (Doctorat en Sciences de l’Éducation). Université de Genève, Genève, Suisse. doi:10.13097/archive-ouverte/unige:143487
Loi Zedda, M. (2020). Résistance au changement des directeurs d'établissement d'enseignement : relations avec leur sentiment d'efficacité personnelle lié au travail et leur leadership transformatif (Doctorat en éducation). Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, Canada. http://depot-e.uqtr.ca/id/eprint/9309/
Fawer Caputo, C. (2019). La mort à l'école: quelles conceptions du rôle chez les professionnels de l'enseignement? (Doctorat en sciences de l'éducation (sociologie du travail enseignant)). Université de Genève, Genève, Suisse. http://archive-ouverte.unige.ch/unige:123962
Rodi, A. (2019). Analyse des effets d’un projet de coopération au développement en formation d’adultes : Le cas du partenariat Suisse-Albanie dans la dynamique d’un projet de formation en pédagogie spécialisée (Doctorat en sciences psychologiques et de l'éducation). Université de Liège, Liège, Belgique. http://bictel.ulg.ac.be/ETD-db/collection/available/ULgetd-09072019-173655/
Maldonado, M. (2019). La circulación de saberes en la formación inicial del profesorado de lengua y la construcción del repertorio didáctico (Doctorat en Didactique des sciences, des langues, des arts et des sciences humaines Didactique de la langue et de la littérature). Université de Barcelone, Barcelone, Estagne. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7425

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