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Gilles, J.-L., et Detroz, P. (2008, mai). Enquête SMART sur les modalités d’évaluation à l’ULg - Projet de recherche sur les « Pratiques Docimologiques en Enseignement Supérieur (PraDES) ». Communication présentée à 2e journée IFRES - ULg, Liège, Belgique. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5930
Burton, S., et Jaquier, M.-C. (2013, août). Enseignants fribourgeois producteurs de ressources numériques: comment ça marche ? Communication présentée à Colloque du CTIE, Berne, Suisse.
Bauer, S., et Akkari, A. (2016). Les enseignants issus de la diversité ethnoculturelle représentent-‐ils une valeur ajoutée pour la profession ? Résultats d’une étude menée en Suisse romande. Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education, 39(4), 1-25. http://hdl.handle.net/20.500.12162/274
Couderette, M., Amade-Escot, C., et Viallet, F. (2013, janvier). Enseignement de l'algorithmique en cours de mathématiques en classe de seconde. Communication présentée à 3eme colloque internationnal de l'ARCD, Marseille, France.
Couderette, M. (2016). Enseignement de l’algorithmique en classe de seconde. Une introduction curriculaire problématique. Annales de Didactique et de Sciences Cognitives, 21, 267-296. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1908
Lambelet, A., et Sanchez Abchi, V. (2023). Enseignement/apprentissage des langues et cultures d’origine: changements, synergies et représentations. Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, 1, 8-11. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7023
Jauquier, L., et Burton, S. (2010). Enseigner avec les tableaux blancs interactifs. Bulle, Suisse: Educa. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3486
Petrucci, S. (2021). Enseigner l'accord. Un canevas de séquence d’enseignement de l’orthographe à l’essai. Recherches : revue de didactique et de pédagogie du français, 74, 69-87.
Maire Sardi, B. (2016). Enseigner la catégorisation pour apprendre à catégoriser. Genève, Cahiers de la section des sciences de l'éducation, Suisse: Université de Genève.
Guillot, G. (2011). Enseigner la musique de l’Autre : la notion d’ « expertise » musicale en contexte interculturel. Dans F. Joliat (Ed.), La formation des enseignants en musique : état de la recherche et vision des formateurs (pp. 161-178). Paris, France: L'Harmattan.

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