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Savary, N. (2015). Le choix du Peuple. Guimgamp, France: Editions Gwinzegal.
Rougemont, H. (2014, novembre). Choix théoriques en sciences de l'éducation. Communication présentée à Journées doctorales, Genève, Suisse.
Losego, P., & Arvanitis, R. (2008). La ciencia en los países no-hegemónicos. Revue d'anthropologie des connaissances, 2-3, 351-359. Retrieved from www.cairn.info/revue-anthropologie-des-connaissances-2008-3-page-351.htm
Rougemont, H. (2011, juin). Le ciment de mes ancêtres : identités et constructions de récits autour d'une quasi guerre civile en Nouvelle-Calédonie. Communication présentée à Congrès international "Les diversités au coeur de la recherche interculturelle: harmonies et dissonances", Sherbrooke, Québec.
Rougemont, H. (2010, novembre). Le ciment de mes ancêtres. Construction individuelle et collective et transmission informelle de récits d’histoire à propos de la période des événements en Nouvelle-Calédonie. Communication présentée à Doctoriales, Nouméa, Kanaky-Nouvelle-Calédonie.
Rougemont, H. (2014). Le ciment de mes ancêtres. Construction sociale et transmission informelle d’un conflit. Événements et destin commun en Kanaky-Nouvelle-Calédonie (Docteure en Sciences de l'éducation et Docteure en anthropologie sociale et culturelle). Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education, Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/563
Rougemont, H. (2016, février). Le ciment de nos ancêtres : Événements et destin commun en Kanaky-Nouvelle-Calédonie. Communication présentée à Conférences du Musée du quai Branly, Paris, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6834
Maldonado, M. (2013). El cine como reescritura de la obra literaria. Discusiones sobre la inclusión del cine en la enseñanza de la literatura. Revista arena, 3(1), 1-18. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7397
Caneva, C. (2019). Cinq modèles d’intégration du numérique en formation initiale des enseignants. Une analyse et quelques réflexions. Formation et pratiques d'enseignement en questions : revue des HEP de Suisse romande et du Tessin, 24, 59-81. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3235
Aeby Daghé, S., Blanc, A.-C., Sales Cordeiro, G., et Liaudet, S. (2019). Un circuit minimal d’activités pour saisir les traces de la compréhension des albums à structure narrative par des jeunes élèves. Lettre de l'AIRDF (La), 66, 26-32. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3559

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