UER Acteurs, Gestions, Identités, Relations, Systèmes (AGIRS)

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Maradan, J., Bauer, S., et Gilliéron, A. (2021). Optimiser l'accueil et l'intégration des élèves allophones. Dans J.-M. Huguenin et F. Yvon (Eds.), Améliorer la gestion des institutions de formation (pp. 231-250). Paris, France: L'Harmattan.
Durler, H. (2019). Orienter les pratiques parentales. Une externalisation du travail enseignant. Dans H. Durler et P. Losego (Eds.), Travailler dans une école. Sociologie du travail dans les établissements scolaires en Suisse romande (pp. 123-145). Neuchâtel, Suisse: Alphil. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2945
Stierli, E., et Tschopp, G. (2011). Parcours d'étudiant : à l'image d'un jeu de l'oie... Prismes : revue pédagogique HEP Vaud, 14, 37-40. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1406
Girinshuti, C. (2019). Parcours des enseignant(e)s novices et difficultés des débuts dans le métier. Dans D. Demazière, J. Morrissette et M. Zune (Eds.), La socialisation professionnelle, au cœur des situations de travail (pp. 200). Toulouse, France: Octarès éditions.
André, B., et Richoz, J.-C. (Eds.). (2015). Parents et enseignants : de l'affrontement à la coopération. Lausanne, Suisse: Favre.
André, B. (2015). Partenariat et entretiens individuels. Dans B. André et J.-C. Richoz (Eds.), Parents et enseignants : de l'affrontement à la coopération (pp. 121-152). Lausanne, Suisse: Favre.
André, B. (2021). Partenariat école-famille : pour une reconnaissance mutuelle. Résonances : mensuel de l'école valaisanne, 6/mars 2021, 4-5. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4864
Lo Presti, A.-M. (2018). PEERS à Bologne: quand le voyage à l'altérité sont sources d'autoformation. Zoom, 29, 14-17. https://www.hepl.ch/files/live/sites/systemsite/files/unite-communication/documents/zoom-numero-29-avril-2018-uc-hep-vaud.PDF
Bauer, S., et Radhouane, M. (Eds.). (2021). Penser la justice sociale en éducation : enjeux théoriques, politiques et pédagogiques. L'éducation en débats : analyse comparée, 11(1).
Bauer, S., et Gfeller, C. (2021, septembre). La pédagogie coopérative : un levier pour réduire les inégalités ? Communication présentée à Former contre les inégalités, Lausanne, Suisse.

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