UER Acteurs, Gestions, Identités, Relations, Systèmes (AGIRS)

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André, B. (2015). Partenariat et entretiens individuels. Dans B. André et J.-C. Richoz (Eds.), Parents et enseignants : de l'affrontement à la coopération (pp. 121-152). Lausanne, Suisse: Favre.
André, B. (2021). Partenariat école-famille : pour une reconnaissance mutuelle. Résonances : mensuel de l'école valaisanne, 6/mars 2021, 4-5. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4864
Lo Presti, A.-M. (2018). PEERS à Bologne: quand le voyage à l'altérité sont sources d'autoformation. Zoom, 29, 14-17. https://www.hepl.ch/files/live/sites/systemsite/files/unite-communication/documents/zoom-numero-29-avril-2018-uc-hep-vaud.PDF
Joinel Alvarez, V. (2021). Penser et agir l’autorité dans les situations d’enseignement/apprentissage : quelle prise en compte du groupe ? (Thèse de doctorat en sciences de l’éducation). Université de Genève, Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5497
Bauer, S., et Radhouane, M. (Eds.). (2021). Penser la justice sociale en éducation : enjeux théoriques, politiques et pédagogiques. Education en débats (L') : analyse comparée / Education in debate : comparative analysis, 11(1).
Joinel Alvarez, V., et Lussi Borer, V. (2023, mai). Percer la boîte noire de l’exercice de l’autorité : analyse combinée de la vidéo et des entretiens d’autoconfrontation. Communication présentée à 10ème Colloque international en éducation, Montréal, Canada.
Masoni, G. (2023). Pestalozzi et le Tessin. Yverdon-les-Bains, Suisse: Centre de documentation et de recherche Pestalozzi.
Laffranchini Ngoenha, M. (2022). Peut-on enseigner l'antiracisme? Dans C. Fumeaux et M. Laffranchini Ngoenha (Eds.), Des voix au coeur de l'école. Une voie vers la pédagogie antiraciste (Vol. 2, pp. 138-142). Genève, Suisse: LICRA-Genève. https://www.licra-geneve.ch/education#materiel-secondaire
Fumeaux, C., et Laffranchini Ngoenha, M. (2022). Pédagogie antiraciste. La LICRA combat le racisme et l’antisémitisme au quotidien avec deux volumes de pédagogie antiraciste destinés aux jeunes. ActualitéSociale / SozialAktuell, 2, 18-19. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5876
Bauer, S., et Gfeller, C. (2021, septembre). La pédagogie coopérative : un levier pour réduire les inégalités ? Communication présentée à Former contre les inégalités, Lausanne, Suisse.

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