UER Acteurs, Gestions, Identités, Relations, Systèmes (AGIRS)

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Myftiu, B. (2016). « Le récit, point de départ d’un questionnement éthique ». Dans G. Tschopp et M.-C. Bernard (Eds.), Actes du panel "L'appel bio-graphique" (groupe ASIHVIF) : Pratiques du récit de vie en formation articulées à des questions d'accompagnement. (pp. 49-57). http://hdl.handle.net/20.500.12162/7106
Myftiu, B. (Ed.). (2016). Récits d'expérience tome 1 (Vol. "I"). Nice, France: Les éditions Ovadia.
Myftiu, B. (Ed.). (2017). Récits d'expérience tome 2 (Vol. "II"). Nice, France: Les éditions Ovadia.
Myftiu, B. (Ed.). (2018). Récits d'expérience tome 3 (Vol. "III"). Nice, France: Les éditions Ovadia.
André, B. (2015). La référentialisation dans l’évaluation des étudiants en stage dans la formation à l’enseignement à la HEP Vaud. Communication présentée à Conference "L'évaluation à la lumière des contextes et des disciplines", ADMEE (Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation), Liège, Belgique.
Masoni, G. (2018, juin). La réforme du système scolaire tessinois sous la politique du Nuovo Indirizzo (1872-1885) : le transfert d’un modèle scolaire catholique comme acte de résistance politique pendant les années du Kulturkampf ? Communication présentée à Congrès SSRE. Bildung – Politik – Staat., Universität Zürich, Suisse.
Losego, P. (2016). Régimes de scolarisation et savoirs scolaires. Notes pour une sociohistoire de l’enseignement secondaire en France. Education et sociétés : revue internationale de sociologie de l'éducation, 2-38, 21-35. doi:10.3917/es.038.0021
Progin, L. (2019, mai). Réinventer les organisations scolaires. Pourquoi? Comment? Communication présentée à Webinaire @ManagEduc en direct samedi 04 mai 2019 de 10h30 à 11h30, Paris, France. https://manageduc.fr
Jacobs, M., André, B., et Richoz, J.-C. (2015). Les réunions avec les parents. Dans B. André et J.-C. Richoz (Eds.), Parents et enseignants : de l'affrontement à la coopération (pp. 153-172). Lausanne, Suisse: Favre.
Rebetez, F. (2014). Le rôle de l'animateur sur le climat socio-affectif comme condition d'apprentissage lors d'une APP. Revue de l'analyse de pratiques professionnelles : regards croisés, 4, 42-53. http://www.analysedepratique.org/?p=1383.

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