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Goldstein, O., Lefèvre, L., Derigny, T., Potdevin, F., & Schnitzler, C. (in press). Fostering Girls' Active Lifestyles: Uncovering the Obstacles and Levers for Their Involvement in Physical Activities. Women in Sport and Physical Activity Journal.
Mitrovic, I., et de Kalbermatten, C. (2024). Handicap et santé des élèves affectés par une maladie rare. Des approches collaboratives intégrées au service de l’école. Revue suisse de pédagogie spécialisée, Dossier thématique "La santé des personnes en situation de handicap", 39-46. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7908
Mitrovic, I. (2024). Et alli - collectif "Le cancer à l'école. Guide d'accompagnement pour le corps enseignant. [Document pédagogique]. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7907
Schirrer, M., Schnitzler, C., et Lefèvre, L. (2024, décembre). Comment développer l’éthique écocentrique à travers une Pédagogie Sensible en Education Physique? Communication présentée à Congrès annuel du CRIFPE, Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7906
Meuli, N., Martinet, C., Sermier Dessemontet, R., et de Chambrier, A.-F. (2024). Évaluation non verbale des premiers apprentissages en lecture des élèves ayant une déficience intellectuelle et des besoins complexes de communication. Dans S. Topouzkhanian, C. Salomon et F. Gaubert (Eds.), Orthophonie-logopédie et troubles du neurodéveloppement : actualités de la recherche, pratiques et innovations. (pp. 139-160). Paris, France: Ortho Édition.
Odier-Guedj, D., Chatenoud, C., et Moulin, F. (2024, novembre). Transition du jeune enfant ayant des BEP vers l'école : quel dispositif pour raconter leurs expériences ? Communication présentée à Du berceau au bancs de l’école: réduire les inégalités, renforcer les capacités: 28 et 29 novembre 2024, Sierre, Suisse.
Stioui, M., Lefèvre, L., & Schnitzler, C. (in press). Advancing Quality Physical Education in Europe: A Scoping Review on Physical Literacy and the Bioecological Model. Science et Motricité / Movement and Sport Science.
Lefèvre, L., et Schnitzler, C. (2024, mai). Enhancing Physical Literacy in Specialized Institutions: Navigating Challenges, Embracing Opportunities. Communication présentée à AIESEP congress - Jyaskila, Jyvaskyla, Finlande. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7873
Rothen Froidevaux, S. (2024, January). How to include school professionals in participatory research on self advocacy with students with disabilities? A scoping review. Poster presented at the Europeen Congress Qualitative Inquiry Helsinki, Finlande.
Sermier Dessemontet, R., de Chambrier, A.-F., et Martinet, C. (2024). Apprendre à lire avec une déficience intellectuelle et des besoins complexes en communication. Stratégies d’enseignement et ressources pédagogiques. Revue Suisse de pédagogie spécialisée, 14(3), 51-58. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7815

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