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Marmy, V., Darme-Xu, A., et Degoumois, V. (Eds.). (sous presse). Entre pratiques courantes et expérimentation de séquences didactiques en grammaire pour envisager une ingénierie didactique interactive. Formation et pratiques d'enseignement en questions : revue des HEP de Suisse romande et du Tessin.
Sanchez Abchi, V., et Lambelet, A. (Eds.). (2023). Langues et cultures d’origine. Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, 1. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7439
Ticon, J. (Ed.). (2022). Questions d'autorité. Educateur (L'), 01/2022. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5493
Ticon, J., et Lebreton-Reinhard, M. (Eds.). (2021). A l'école de la multimodalité. Educateur (L'), 01/2021. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4730
Steffen, G., et Freytag-Lauer, A. (Eds.). (2021). Ilots bilingues et méso-alternances: une approche plurilingue des DNL? Recherches en didactique des langues et des cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 18-3. doi:https://doi.org/10.4000/rdlc.9853
Loder Buechel, L., & Lambelet, A. (Eds.). (2021). Social Justice in Foreign Language Teaching? Whose values? Why values? Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, 1. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7466
Ghimenton, A., et Lambelet, A. (Eds.). (2021). Enfants ayant des besoins particuliers et apprentissage des langues étrangères/secondes. Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, 2. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7440
Lambelet, A., et Losa, S. (Eds.). (2020). Médiation. Babylonia, 3/1. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7621
Peyer, E., Thonhauser, I., et Lambelet, A. (Eds.). (2020). Jubilé. Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, 3/2. https://babylonia.online/index.php/babylonia/issue/view/10/7
Tinembart, S. (Ed.). (2018). L'éducation contre la pauvreté. Cahiers Pestalozzi, 3. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2190

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