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Pestana, C., Lambelet, A., & Vanhove, J. (2017). Reading Comprehension Development in Portuguese Heritage Speakers in Switzerland (HELASCOT Project). In R. Berthele & A. Lambelet (Eds.), Heritage and School Language Literacy Development in Migrant Children - Interdependence or Independence? (pp. 58-82). Bristol, UK: Multilingual Matters. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7372
Butera, F., & Buchs, C. (2005). Reasoning together: From focussing to decentering. In V. Girotto & P. N. Johnson-Laird (Eds.), The shape of reason (pp. 193-203). Hove, UK: Psychology Press. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5603
Progin, L. (2012). Recension : Savoirs en transformation. Au coeur des professions de l’enseignement et de la formation (ouvrage collectif publié dans la collection Raisons Educatives auprès de l’éditeur De Boeck et coordonné par Rita Hofstetter et Bernard Schneuwly). Revue suisse des sciences de l'éducation / Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften / Swiss Journal of Educational Research. http://hdl.handle.net/20.500.12162/629
Muller, A., et Progin, L. (2012). Recension : Savoirs en transformation. Au coeur des professions de l’enseignement et de la formation (ouvrage collectif publié dans la collection Raisons Educatives auprès de l’éditeur De Boeck et coordonné par Rita Hofstetter et Bernard Schneuwly). Spirale. http://hdl.handle.net/20.500.12162/630
Progin, L. (2012). Recension : Travailler ensemble dans les établissements scolaires de formation. Processus, stratégies et paradoxes (ouvrage collectif publié chez De Boeck et coordonné par Lise Corriveau, Caroline Letor, Danièle. Périsset Bagnoud et Loraine Savoie-Zajc). Revue suisse des sciences de l'éducation / Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften / Swiss Journal of Educational Research. http://hdl.handle.net/20.500.12162/628
Bonvin, P. (2007). Recension [Bergier, B. & Francequin, G. : La revanche scolaire]. Revue suisse des sciences de l'éducation / Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften / Swiss Journal of Educational Research, 29(2), 303-305. http://hdl.handle.net/20.500.12162/336
Gabola, P. (2015). Recensione al testo: Salute e benessere degli insegnanti italiani. Newsletter di Psicologia Positiva, 31, 4-5.
Lambelet, A., & Mauron, P.-Y. (2015). Receptive multilingualism at school: an uneven playing ground? International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 7, 854-867. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7378
Couderette, M., Marrou, V., Constant, C., et Iches, A. (2015). Recherche collaborative : questions d'intégration d'une ingénierie didactique broussaldienne aux pratiques enseignantes. Dans ARPEME (Ed.), Actes du colloque. Mont-de-Marsan, France: ARPEME.
Bonvin, G. (2018, décembre). Recherche collaborative avec des enseignants sur leur rôle dans la mise en place d’un dispositif innovant et ludique de gestion de classe : Classcraft. Poster présenté à Séminaire international sur les recherches collaboratives en éducation (ROC2018) Château d’Oex, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3170

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