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Weber Guisan, S., Tschopp Rywalski, G., Ferreira Valente, M., Lo Presti, A.-M., Myftiu, B., et Oppliger, S. (2024, juin). Le récit, porte d'entrée à la réflexivité et à ses déclinaisons. Communication présentée à Congrès SSRE 2024. Les compétences transversales dans l'éducation et la formation : des discours aux pratiques, Locarno, Suisse. https://www.ssre2024.ch/?lang=fr
Tschopp Rywalski, G. (2024). Journaux de bord d’enseignant·es. Parcours d’engagement, sens de la pratique et effets de développement. Fribourg, Suisse: Université de Fribourg. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7650
Hascoët, M., Vanini De Carlo, K., Melfi, G., Balslev, K., Charmillot, S., Giovannini, V., ... Voirol-Rubido, I. (2024, juin). L’insertion professionnelle dans l’enseignement en Suisse Romande et au Tessin sous l’angle de la réorientation. Une question de développement différencié de compétences transversales ? Poster présenté à Congrès SSRE 2024 Locarno, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7647
Mamprin, C., Thiam, M., Clément, L., & Gabola, P. (2024, June). Il benessere degli insegnanti e la qualità delle relazioni interpersonali a scuola: un'analisi per profilo latente . Paper presented at the Giornate Nazionali di Psicologia Positiva XVI Edizione, Université Lumsa de Rome, Italie.
Gabola, P., Allenbach, M., Hascoët, M., & Sauer, C. (2024, June). La mobilizzazione del supporto sociale nell’attività di insegnanti che operano per la promozione del benessere a scuola: una ricerca-azione-formazione nel contesto Svizzero. Paper presented at the Giornate Nazionali di Psicologia Positiva XVI Edizione, Università di Roma, Italie.
Moix Wolters, C., Allenbach, M., Gabola, P., Hascoët, M., et Sauer, C. (2024, mai). Comment accompagner les professionnel.le.s de l’éducation dans la construction d’un tissu relationnel soutenant leur activité ? Dans Symposium en Éducation : Se (re)construire comme professionnel dans les métiers de l'enseignement: acteurs, contextes, temporalités. Communication présentée à 91' CONGRES Acfas - Mobiliser les savoirs en français, Ottawa, Canada.
Hascoët, M., Lepareur, C., et Lima, L. (2024). Méthodes de recherche en sciences humaines et sociales. Louvain-la-Neuve, Belgique: De Boeck Supérieur.
Gabola, P. (2024). Un film pour articuler approche cognitive et démarche clinique. Dans M. Cifali, F. Giust-Desprairies et T. Périlleux (Eds.), Démarches artistiques pour la recherche et la formation: Approche clinique (pp. 97-110). Paris, France: Editions L'Harmattan.
Bovey, L. (2024). De la classe spéciale à la classe régulière : une (ré)intégration en trompe l'œil. Revue Suisse de pédagogie spécialisée, 14, 13-19. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7476
Bovey, L. (2024). Météos du comportement : outils de gestion de classe ou « provocateurs de déviance » ? Revue des sciences de l’éducation, 49, 1-9. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7529

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