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Weber Guisan, S., Tschopp Rywalski, G., Ferreira Valente, M., Lo Presti, A.-M., Myftiu, B., et Oppliger, S. (2024, juin). Le récit, porte d'entrée à la réflexivité et à ses déclinaisons. Communication présentée à Congrès SSRE 2024. Les compétences transversales dans l'éducation et la formation : des discours aux pratiques, Locarno, Suisse. https://www.ssre2024.ch/?lang=fr
Losego, P. (2024). L’injonction à différencier la pédagogie et l’effacement de la didactique. Didactiques et disciplines, 2(4), 50015. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7651
Tschopp Rywalski, G. (2024). Journaux de bord d’enseignant·es. Parcours d’engagement, sens de la pratique et effets de développement. Fribourg, Suisse: Université de Fribourg. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7650
Losego, P. (2024, juin). Faire reconnaître la difficulté : les syndicats enseignants et les politiques inclusives. Communication présentée à Congrès de la Société suisse de recherche en éducation (SSRE) 2024, Locarno, Suisse.
Losego, P. (2024). La culture scolaire est-elle codée ? Résonances : mensuel de l'école valaisanne, 5, 7-9. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7390
Bovey, L. (2024). De la classe spéciale à la classe régulière : une (ré)intégration en trompe l'œil. Revue Suisse de pédagogie spécialisée, 14, 13-19. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7476
Bovey, L. (2024). Météos du comportement : outils de gestion de classe ou « provocateurs de déviance » ? Revue des sciences de l’éducation, 49, 1-9. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7529
Durler, H. (2024). Quand l'autonomie devient obligatoire. TRACeS de ChanGements, 265, 5. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7512
Descoeudres, M. (2024). The influence of past experiences on the activity of tutor teachers in training. Frontiers in Education, 9, 9. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7511
Losego, P. (2024). Les plans d’études en Suisse : histoire récente d’une construction politique. Diversité (Ville-Ecole-Intégration), 204, 00-00. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7505

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