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Wokusch, S. (2011). Objectif : "compétences de communication fonctionnelles". Quelle place pour l'enseignement disciplinaire des langues étrangères dans le cadre d'une didactique intégrative des langues ? Dans V. Todisco et M. Trezzini (Eds.), Mythos Babel. Mehrsprachigkeitsdidaktik zwischen Schein, Sein und Wollen (pp. 33-46). Zurich, Suisse: Verlag Pestalozzianum. http://hdl.handle.net/20.500.12162/131
Wokusch, S. (2013). Objectives in language learning and teaching. In M. Byram & A. Hu (Eds.), Routledge Encyclopedia of Language Teaching and Learning (pp. 519-522). London, Angleterre: Routledge, Taylor and Francis Group. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/129
Jacobs, M. (2023). Observer la scène ethnographique de la classe au moyen de la vidéoscopie : l’analyse des interactions verticales et horizontales comme opportunité de formation des futurs enseignants. Formation et pratiques d'enseignement en questions : revue des HEP de Suisse romande et du Tessin, 28, 97-112.
Benoit, V. (2017, mai). Les obstacles à l’intégration scolaire des élèves ayant des difficultés de comportement. Communication présentée à 85e Congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
Maitre, J.-P., Forgione, R., et Hobart, F. (2021). Ode aux chaudronniers. Cahiers Pédagogiques (Les), 571, 8. https://www.cahiers-pedagogiques.com/ode-aux-chaudronniers/
Audrin, C., & Hascoët, M. (2024). Ode to joy: The impact of enjoyment on pre-service teacher persistence. Teaching and Teacher Education, 00, 0. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7049
Piot, D. (2020). Olivier Maulini (2019). Éduquer entre engagement et lucidité. Revue suisse des sciences de l'éducation / Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften / Swiss Journal of Educational Research, 42(2), 535-536. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4376
Capron Puozzo, I. (2016). On ne badine pas avec la créativité. Dans I. Capron Puozzo (Ed.), La créativité en éducation et en formation. Perspectives théoriques et pratiques (pp. 181-183). Louvain-La-Neuve, Belgique: De Boeck.
Breau, A., Hauw, D., et Lentillon-Kaestner, V. (2018, juin). « On n’est pas chez les garçons ici ». Doing Gender et Analyse de l’activité située de deux adolescentes au sein d’une classe non mixte en EPS. Communication présentée à 10ème biennale de l'ARIS : Association pour la recherche sur l'intervention en sport, Lille, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1678
Gay, P., Genoud, P. A., Kappeler, G., Cuozzo, M., Gomez, J.-M., Bapst, M. S., & Fiori, M. (2022). On the rocky road to efficient behavior management. Can emotional competencies signal the better way? Frontiers in Psychology, 13, 1049617. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/6171

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