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Maitre, J.-P., Dépret, C., et Baillé, J. (2010, août). Tacitations and Implicitations: definitions and empirical distinction. Poster présenté à Twentieth Annual meeting of the Society for text and Discourse Chicago.
Maitre, J.-P., Dépret, C., et Baillé, J. (2010, juin). Tacitations et Implicitations : caractériser les productions langagières didactiques et leurs enjeux épistémiques. Communication présentée à Journées Scientifiques de l'Université de Nantes "Langage et activités enseignantes : interactions et constructions de savoirs", Nantes, France.
Dépret, C., et Maitre, J.-P. (2011). Tacite et implicite : une caractérisation des productions langagières didactiques et de leurs enjeux épistémiques. Recherche en éducation (La), HS3, 66-79. https://journals.openedition.org/ree/8935
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Zimmermann, M., Häfliger, A., & Schofield, V. (2014). Task based learning and the status of grammar. Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, 2, 1-8. Retrieved from http://babylonia.ch/fileadmin/user_upload/documents/2014-2/Baby_2_2014_Encart_75.pdf

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