Entités externes - Rechercher

Résultats 1-10 sur 1547

Roure, C. (2015). Analyse des phénomènes transpositifs dans l'enseignement du badminton à partir d'un programme épistémologique centré sur les curricula potentiels. eJournal de recherche sur l'intervention en éducation physique et en sport - eJRIEPS, 35, 38-59. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3815

Gilles, J.-L., et Lovinfosse, V. (2004). Utilisation du cycle SMART de gestion qualité des évaluations standardisées dans le contexte d’une Haute Ecole : regard critique en termes de validité, fidélité, sensibilité des mesures, diagnosticité, praticabilité, équité, communicabilité et authenticité. Dans S. Arzola Medina (Ed.), Proceedings of World Education for Educational Research (WAER). Santiago, Chile: Pontifica Universidad Catolica de Chile. http://hdl.handle.net/20.500.12162/890

Gilles, J.-L. (2005). Development of edumetrical indices for the analysis of the spectral quality of higher education standardized tests. In A. Demetriou & E. Dochy (Eds.), European Association For Research on Learning and Instruction (EARLI). Nicosia, Cyprus: University of Cyprus. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/745

Plunus, G., Gilles, J.-L., Polson, D., et Radermaecker, G. (2008). Expérience d'intervention et de formation via une approche qualité inspirée des recommandations de la norme internationale ISO 9004-2 dans le contexte d'un "Service d'Accrochage Scolaire (SAS)" en Communauté française de Belgique. Analele Ştiinţifice ale Universităţii "Alexandru Ioan Cuza", vol. XII, 269-279.

Corbaz, P., et Quinche, F. (2015). Ethiques du soin, manuel d'éthique pour les professionnel-les de la santé. Genève, Suisse: Médecine et hygiène. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2590

Gay, P., Rochat, L., Billieux, J., d'Acremont, M., & Van der Linden, M. (2008). Heterogeneous inhibition processes involved in different facets of self-reported impulsivity: Evidence from a community sample. Acta Psychologica : international journal of psychonomics, 129(3), 332-339. doi:10.1016/j.actpsy.2008.08.010

Tardif, E., Probst, A., & Clarke, S. (2007). Laminar specificity of intrinsic connections in Broca's area. Cerebral Cortex, 17, 2949-60.

Puozzo Capron, I. (2009). Le sentiment d'efficacité personnelle. Pour un nouvel enseignement/apprentissage des langues. Sciences-Croisées, 6, 1-29. http://hdl.handle.net/20.500.12162/977

Quinche, F. (2007). Ethique du virtuel : spécificités des questions éthiques en formation à distance (FOAD). Skholê : Cahiers de la recherche et du développement, 2(Hors série : Les nouveaux outils de l'enseignement à distance), 79-84. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2621

Buchs, C., & Butera, F. (2001). Complementarity of information and quality of relationship in cooperative learning. Social Psychology of Education, 4, 335-357. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5492