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Lentillon-Kaestner, V., et Roure, C. (2018). Les élèves éprouvent-ils davantage d'intérêt dans une tâche d'apprentissage pratiquée en contexte mixte ou non mixte en éducation physique et sportive ? Communication présentée à 10ème colloque international de l'ARIS, Lille, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3325
Pasco, D., et Roure, C. (2018). Impact de leçons basées sur le numérique sur l'intérêt en situation d'élèves en éducation physique. Communication présentée à 10ème colloque international de l'ARIS, Lille, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3324
Roure, C. (2018). Générer un intérêt en situation en concevant des situations stimulantes en sports collectifs. Communication présentée à 10ème colloque international de l'ARIS, Lille, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3323
Roure, C. (2018). La théorie de l'intérêt : un autre regard sur la motivation des élèves en éducation physique. Communication présentée à 10ème colloque international de l'ARIS, Lille, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3322
Roure, C., Kermarrec, G., & Pasco, D. (2018). How can situational interest promote learning strategies in physical education? In C. Scheuer, A. Bund & M. Holzweg (Eds.), Changes in childhood and adolescence: Current challenges for physical education (pp. 389-397). Berlin, Allemagne: Logos. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/3321
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