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Malsert, J., Guyader, N., Chauvin, A., Polosan, M., Szekely, D., Bougerol, T., & Marendaz, C. (2013). Saccadic performance and cortical excitability as trait-markers and state-markers in rapid-cycling bipolar disorder: a 2-case follow-up study. Frontiers in Psychiatry, 3, 1-9. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5139
Progin, L., Bastos, S., Bolsterli, M., Perrenoud, P., et Vincent, V. (2014). « Sale boulot » ou « dur travail » ? Dans O. Maulini et M. Gather Thurler (Eds.), Enseigner, un métier sous contrôle. Entre autonomie professionnelle et normalisation du travail (pp. 87-94). Paris, France: ESF.
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Gilles, J.-L., Aliss, E., Bruyninckx, M., Dupont, P., et Aneiva Soliz, R. (2009). Schéma de présentation du PIC "Optimisation de l’enseignement secondaire et du processus de transition scolaire au sein du département de Cochabamba à l'aide d'un Centre Spécialisé d'Appui à l'Évaluation Pédagogique". Système Méthodologique d'Aide à la Réalisation de Tests (SMART) de l'Université de Liège (ULG). http://hdl.handle.net/20.500.12162/5961
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Steireif, T. (2019, September). Schularchitektur und Propaganda: ein Imaginär der Rekonstruktion durch Kunst. Paper presented at the Colloque des Kulturagenten de Suisse, Bern, Suisse.
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