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Lentillon, V. (2009). La mixité en Education Physique et Sportive : points de vue d'élèves de second degré. eJournal de recherche sur l'intervention en éducation physique et en sport - eJRIEPS, 16, 38-54. http://hdl.handle.net/20.500.12162/57
Mauroux, L., Könings, K. D., Dehler Zufferey, J., & Gurtner, J.-L. (2014). Mobile and Online Learning Journal: Effects on Apprentices’ Reflection in Vocational Education and Training. Vocations and Learning : Studies in Vocational and Professional Education, 7(2), 215-239. doi:10.1007/s12186-014-9113-0
Martin, B., Brülhart, E., et Pidoux, M. (2019). Mobilisation des savoirs de la formation en gestion de classe. Dans M. Zinguinian et C. Gremion (Eds.), Lieux, rythmes et savoirs dans l’alternance : former et évaluer à quoi, quand et où ? (pp. 32-36). http://hdl.handle.net/20.500.12162/2833
Farahmand, M., & Rouiller, S. (2016). Mobility and Religious Diversity in Indigenousness-Seeking Movements: A Comparative Case Study between France and Mexico. New Diversities, 18(1), 53-71. Retrieved from https://newdiversities.mmg.mpg.de/new-diversities-18-1-2016-religion-and-super-diversity/2016-181-%E2%80%A2-m-farahmand-s-rouiller-mobility-and-religious-diversity-in-indigenousness-seeking-movements-a-comparative-case-study-between-france-and-mexico/
Morin, D., et Durler, H. (2005). Modes de sociabilité infantile dans l'espace public urbain et forme scolaire : une mise en perspective. Dans C. Montandon et O. Maulini (Eds.), Les formes de l'éducation : variété et variations (pp. 123-143). Bruxelles, Belgique: De Boeck.
Attanasio, R., et Lambert, M.-D. (2019, juin). Modélisation du processus créatif des élèves lors de la conception et de la réalisation d’un objet technique. Communication présentée à Objets pour apprendre, objets à apprendre : quelles pratiques enseignantes pour quels enjeux? Amiens, France.
Bonvin, G., et Sanchez, E. (2019, avril). Modéliser l’intégration d’un dispositif ludique de gestion de classe: le cas du jeu Classcraft. Communication présentée à Colloque scientifique Ludovia#CH, Yverdon-les-Bains, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3190
Fargier, P., Dorismond, M., et Gilmus, E. (2014). Module de didactique de l'EPS. Sèvres, France: CIEP, Centre International d'Etudes Pédagogiques (CIEP).
Malsert, J., et Gentaz, E. (2023, juin). « Mommy brain » : Évaluation longitudinale des ressources attentionnelles cognitives et affectives périnatales chez la mère et son nourrisson. Poster présenté à Colloque international Piaget-RIPSYDEVE Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6793

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