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Maitre, J.-P. (2021, juin). Si ma séquence pouvait parler à mes élèves : les apports de la Théorie des Situations Didactiques dans l’enseignement des mathématiques. Communication présentée à Journée du Plan Départemental de Formation Continue des enseignant·e·s de l'Académie de Nancy-Metz, Nancy, France.
Buchs, C., Falomir, J.-M., Mugny, G., et Quiamzade, A. (2002). Significations des positions initiales des cibles et dynamiques d’influence sociale dans une tâche d’aptitude : l’hypothèse de correspondance. Nouvelle revue de psychologie sociale / New Review of social Psychology, 1(1), 134-145. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5544
Boutonnet, V., et Barroca-Paccard, M. (2022). Simulation des changements climatiques dans Civilization VI Gathering Storm. Vertigo - La revue électronique en sciences de l’environnement, 22 / 1, 1-26. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6414
Gabola, P. (2013). La sindrome del burnout. Anche gli insegnanti della scuola dell’infanzia ne soffrono? Bambini, 2, 17-19.
Quinche, F. (2008). Sites internet santé : vecteurs de normes santé ou lieux de contestation ? Philosophia scientiae, 12-2. Dans C. Bouriau (Ed.), Normes et santé (pp. 75-91). Paris, France: Kimé. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2583
Taisson-Perdicakis, C. (2013). La situation d'enseignement-apprentissage de la lecture en grande section : un reflet de la zone proximale de développement dans ses tensions entre matérialités. Dans J.-P. Bernié et M. Brossard (Eds.), Vygotski et l'école : apports et limites d'un modèle théorique pour penser l'éducation et la formation (pp. 189-201). Bordeaux, France: Presses Universitaires de Bordeaux. http://hdl.handle.net/20.500.12162/814
Verret, C., Roure, C., Ouellet, C., Massé, L., Grenier, J., & Bergeron, G. (2022). Situational interest of students having autism spectrum disorder using context personalization in physical education. European Journal of Adapted Physical Activity, 15, 13. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7107
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Kuehni, M., et Bovey, L. (2017, mars). Les situations dites complexes des personnes en situation de handicap, plaisir et souffrance dans le travail éducatif. Communication présentée à Planète Recherche, Lausanne, Suisse.
Korb, S., Malsert, J., Strathearn, L., Vuilleumier, P., & Niedenthal, P. (2016). Sniff and mimic - Intranasal oxytocin increases facial mimicry in a sample of men. Hormones and Behavior, 84, 64-74. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5134

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