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Peyer, E., Thonhauser, I., et Lambelet, A. (Eds.). (2020). Jubilé.
Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, 3/2
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Lambelet, A. (2011). Genre grammatical et cognition chez des apprenants de français langue étrangère: une approche psycholinguistique. Dans I. Estève, A. Faure, A. Guitton, T. Mout, A. Souque et A. Touati (Eds.),
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Lambelet, A., et Losa, S. (Eds.). (2020). Médiation.
Babylonia, 3/1
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Lambelet, A., Berthele, R., Vanhove, J., Desgrippes, M., Pestana, C., et Decandio, F. (2020).
Langue d’origine et langue de scolarisation : dans quelle mesure les compétences en littéracie sont-elles transférables ?
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Gregorio, F., & Presutti, S. (2024). Storia, formalismo e insegnamento: i numeri interi.
Archimede, 1
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Les mots-clés des curricula
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Losego, P. (2024). Notice 47. "Standards". Dans D. Raulin et J. Lebeaume (Eds.),
Les mots-clés des curricula
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Losego, P. (2024). La culture scolaire est-elle codée ?
Résonances : mensuel de l'école valaisanne, 5
, 7-9. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7390
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