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Hilton, H., Dyche, H., & Ferreira de Souza, A. (2022, August). EUROSLA: Using an imitation task and PHON software to study L2 phonological acquisition by young French learners of English. Paper presented at the EUROSLA: European Second Language Association 2022 (Fribourg), Fribourg, Suisse. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/6176
Audrin, C., & Coppin, G. (2022). Interest and confusion: contrasting theoretical approaches. Swiss Psychology Open, 2/1, 5. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/6056
Pellet, J.-P., Parriaux, G., & Chevalier, M. (2022). Design and Analysis of a Disciplinary Computer Science Course for Pre-Service Primary Teachers. In A. Bollin & G. Futschek (Eds.), Informatics in Schools: A Step Beyond Digital Education. 15th International Conference on Informatics in Schools: Situation, Evolution, and Perspectives. Cham, Switzerland: Springer. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/6015
Pellet, J.-P. (2022). A Logic-System Simulator Designed for Teaching. In A. Bollin & G. Futschek (Eds.), ISSEP 2022: 15th International Conference on Informatics in Schools. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/6014
Hascoët, M., et Audrin, C. (2022, septembre). Attitude vis-à-vis du métier et risque de burn-out des enseignant·e·s en formation : rôle des émotions et du soutien social. Communication présentée à Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Éducation (SSRE), Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5980
Bourgeois, M.-J., et Bationo Tillon, A. (2018). Parallèles I & II Processus de création et d’évolution d’une œuvre interactive. Interfaces numériques, 7, n°3, 599-616. doi:doi.org/10.25965
Gouedard, C., et Bationo Tillon, A. (2019). La réflexivité : entre l’expérience déstabilisante et le changement. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation (Les), 21, n°1, 14-35. doi:https://doi.org/10.7202/1061715ar
Nogry, S., et Bationo Tillon, A. (2021, septembre). Faire ce qu’ils ne s’attendaient pas à faire Etude des genèses à l’œuvre lors de pratiques d’improvisation en danse. Communication présentée à Biennale de l'éducation, Paris, france. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5937
Lemonie, Y., Bationo Tillon, A., & Grostéphan, V. (2022, August). Uma intervenção formativa em um instituto de formação de professores. Atividade transformadora e subjetividade. Paper presented at the EITA congresso, Pessoa, Brésil.
Lemonie, Y., Bationo Tillon, A., & Grostéphan, V. (2022, July). .Transformative Agency and Professional Identity Development in a Change Laboratory. Paper presented at the ISCAR, Helsinki, Finlande.

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