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Ticon, J., Guillemin, S., Gagnon, R., et Perrin, N. (2020). Vidéoformation et enseignement de l'oral : quels usages de la plateforme "Apprentissage de l'oral" par des étudiants en formation initiale. Dans P. Dupont (Ed.), L'enseignement de l'oral en contexte francophone : pratiques et outils de formation (pp. 135-149). Toulouse, France: PUM. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4808
Perrin, N., Le Glou, C., Deschryver, N., et Uldry, S. (2020). Évaluer à distance une tâche ouverte : un apprentissage croisé. Evaluer : journal international de recherche en éducation et formation - e-JIREF, Hors-série 1, 215-222. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4460
Piot, D. (2020). Olivier Maulini (2019). Éduquer entre engagement et lucidité. Revue suisse des sciences de l'éducation / Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften / Swiss Journal of Educational Research, 42(2), 535-536. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4376
Perrin, N., Progin, L., Piot, D., et Vanhulst, G. (2020). Détourner la plateforme Perusall pour transformer la forme scolaire/universitaire en articulant des temps de formation en présence et à distance. Formation et pratiques d'enseignement en questions : revue des HEP de Suisse romande et du Tessin, HS04, 29-47. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4359
Le Glou, C. (2019). Conception d'une recherche-formation en didactique musicale dans une entrée activité. Théorie et méthode. Recherche en éducation musicale, 34, 31-56. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3049
Perrin, N., Le Glou, C., et Piot, D. (2017, septembre). Accéder à l’expérience des élèves pour documenter l’apprentissage et réguler l’enseignement. Communication présentée à Mêlées et démêlés, 50 ans des sciences de l'éducation., Toulouse, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2727
Deschryver, N., et Perrin, N. (2018, novembre). L’accompagnement des compétences numériques des personnels de la HEP Vaud. Communication présentée à AUPTIC.education 2018, Bienne, Suisse.
Le Glou, C. (2017). Pour une écoute musicale en mouvement. Educateur (L'), 4, 9-10. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2002
Le Glou, C. (2018, juillet). Ecoute musicale à l'école primaire : conception itérative d'une formation continue et analyse de l'activité. Communication présentée à Didactique de l’enseignement instrumental : entre tâche et activité, une analyse des pratiques, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2001
Perrin, N., Piot, D., Progin, L., Raymond, C., et Uldry, S. (2018, novembre). Incidence de l’hybridation progressive sur les connaissances travaillées en formation. Analyse des tâches et de l'abstraction concrétude. Communication présentée à AUPTIC 2018, Bienne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2000

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