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Guillemin, S. (2022). Lire une enquête de Maëlys : un stimulant à l’écriture du même genre. forumlecture.ch : littératie dans la recherche et la pratique / leseforum / forumlettura, 2/2022, 1-10. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6249
Guillemin, S., et Ticon, J. (2019, mars). Compréhension orale au cycle 3. De l'enseignement à l'évaluation. Communication présentée à Journée cantonale de formation continue sur l'enseignement de l'oral et les difficultés qu'il pose., Lausanne, Suisse.
Guillemin, S. (2013). Analyse comparative des gestes professionnels de deux séances de didactique du français. Réflexions autour de l'enseignement du vocabulaire et de la formation des enseignants. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6247
Schifferli, D. (2022). « Voir le poème » ou comment enseigner la poésie par l’image [Document pédagogique]. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6223
Ticon, J., et Schifferli, D. (2022, mars). Poésie en classe : Etat des lieux de quelques ressources. Communication présentée à Rencontrer la poésie : Pratiques innovantes à tous les degrés de l’école, St-Maurice, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6222
Schifferli, D. (2018). Développement d’un outil d’évaluation de l’examen de certiﬁcat VG : Compte-rendu oral d’un support vidéo [Document pédagogique]. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6221
Gagnon, R., et Laurens, V. (2018). Dispositifs d’alternance et circulation des savoirs entre institution et terrain scolaire. Dans J. Dolz et R. Gagnon (Eds.), Former à enseigner la production écrite (pp. 225-252). Villeneuve d'Ascq, France: Presses universitaires du Septentrion. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6211
Blanc, A.-C., Capt, V., Degoumois, V., Detcheverry, C., Florey, S., Gagnon, R., ... Taisson, C. (2022). Faut-il pleurer l’extinction prochaine de la Planète des Alphas en Suisse romande ? Réponse concertée de spécialistes de l’enseignement de la lecture. Educateur (L'), 8, 30. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6162
Deschoux, C.-A. (2022). Une structure en paliers dans le canton de Vau pour un dispositif d'accueil destiné à des élèves primo-arrivants. Dans I. Audras (Ed.), Patrimoines culturels des élèves démarches éducatives dans/pour des sociétés plurielles (pp. 23-39). Nantes, France: PUR.
Gagnon, R. (2011). L'improvisation théâtrale au service de l'expression orale et écrite et de son enseignement. Revue suisse des sciences de l'éducation / Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften / Swiss Journal of Educational Research, 33 (2), 252-265. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6018

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