Laboratoire international sur l'inclusion scolaire (LISIS)

Résultats 117-126 sur 177

Benoit, V., et Valls, M. (2018). Mesurer les attitudes des enseignants vis-à-vis de l’intégration scolaire : qualités psychométriques de la version française de l’échelle Opinions Relative to Integration of Students with Disabilities (ORI) : Opinions relatives à l’intégration d’élèves ayant des besoins éducatifs particuliers (ORI-f). Mesure et évaluation en éducation, 41(3), 1-29. doi:10.7202/1065163ar
Bonvin, P., Valls, M., Ramel, S., Angelucci, V., et Benoit, V. (2016). Mise en place de pratiques inclusives à l’échelle d’un établissement scolaire : une étude des perceptions des enseignants. Dans G. Pelgrims et J.-M. Perez (Eds.), Réinventer l’école ? Politiques, conceptions et pratiques dites inclusives (pp. 147-162). Suresnes, France: Editions INS HEA. http://hdl.handle.net/20.500.12162/345
Ramel, S. (2022). Mise en œuvre de politiques inclusives : Quelles réalités locales ? Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - ANAE, 177, 212-222. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6496
Allenbach, M. (2016). Négociation de pratiques collaboratives et construction du rôle des intervenants à l'école (Thèse de doctorat en sciences de l'éducation). Université de Fribourg, Fribourg, Suisse. http://doc.rero.ch/record/288482?ln=en
Benoit, V. (2017, mai). Les obstacles à l’intégration scolaire des élèves ayant des difficultés de comportement. Communication présentée à 85e Congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
Spack, A., et Bovey, L. (Eds.). (2020). Para-péri scolaire : on y mange, on y joue, mais encore ? Revue [petite] enfance, 133. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4279
Bovey, L., et Matamoros, E. (2020). Pause de midi (presque) libre à l'APEMS. Revue [petite] enfance, 133, 63-70. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4281
Ramel, S. (2016, juin). Pensare senza confini. Communication présentée à Convegno Nazionale « Sentieri ininterrotti. La pedagogia della vita in Alain Goussot », Pescara, Italie.
Bovey, L. (2020). "Pourquoi ils nous crient dessus ?" Quand les enfants évaluent la pause de midi. Revue [petite] enfance, 133, 107-109. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4282
Ramel, S. (2017, février). Pratiques évaluatives et pratiques intégratives : comment être juste ? Communication présentée à Journée d’introduction à la profession, Fribourg, Suisse.

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