UER Didactiques des sciences humaines et sociales (SHS)

Résultats 121-130 sur 279

Doussot, S., et Fink, N. (2019). Faire problématiser des élèves de CE2 en histoire à partir de témoignages. Recherches en didactiques : les cahiers Théodile, 2019, 92-103. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3150
Doussot, S., et Fink, N. (2023). Faits et valeurs dans l'enquête historienne scolaire: une relecture du couple histoire-éducation à la citoyenneté. Recherches et éducations, 25, 13921. http://journals.openedition.org/rechercheseducations/13921
Joublot-Ferré, S. (Ed.). (2018). Faut-il encore enseigner la géographie à l'école ? Information géographique (L'), 82(3). https://www.cairn.info/revue-l-information-geographique-2018-3.htm
Joublot-Ferré, S. (2019). Femmes/hommes : une comparaison France-Suisse pour des manuels de géographie. Reproduction ou mise en discussion d’un ordre masculin ? Dans S. Wagnon (Ed.), Le manuel scolaire, objet d’études et de recherche : enjeux et perspectives (pp. 239-257). Berne, Suisse: Peter Lang.
Durisch Gauthier, N. (2020, novembre). Finalités et valeurs en lien avec la diversité religieuse dans les prescrits. Communication présentée à Islam im Klassenzimmer / L'islam en classe, Fribourg, Suisse.
Fink, N. (2018). La force de la fiction. Public History Weekly : The International Blogjournal, 6 (2018), 5. doi:10.1515/phw-2018-11199
Pache, A., Breithaupt, S., et Cacheiro, J. (2018). Former à l'enseignement d'une géographie renouvelée à l'école primaire. L'exemple des Lesson Study. Information géographique (L'), 3, 115-131. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1743
Pache, A., Breithaupt, S., Borruat, V., Braun, M., Isoz, A., et Sanchez, M. (2017). Former à l'enseignement de la géographie. Les enjeux de la secondarisation dans un dispositif Lesson Study. GeoAgenda, 1, 24-27. http://hdl.handle.net/20.500.12162/555
Pache, A., et Lausselet, N. (2019). Former à la durabilité: vers un nouveau modèle de compétences. Enjeux Pédagogiques, 33, 22-25. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3387
Durisch Gauthier, N., Fink, N., et Pache, A. (Eds.). (2022). Former dans un monde en crise. Les didactiques des sciences humaines et sociales face aux transformations sociétales. Mélanges offerts à Philippe Hertig. Neuchâtel, Suisse: Editions Alphil-Presses universitaires suisses. doi:10.33055/ALPHIL.3210

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