Entités externes - Parcourir par titre

Résultats 974-983 sur 1492

Buchs, C. (2020). Offrir des zones de discussion pour inclure tout le monde. Fenêtres sur Cours, 469, 19. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5614
Desgrippes, M., & Lambelet, A. (2017). On the Sociolinguistic Embedding of Portuguese Heritage Language Speakers in Switzerland: Socio-Economic Status and Home Literacy Environment (HELASCOT Project). In R. Berthele & A. Lambelet (Eds.), Heritage and School Language Literacy Development in Migrant Children - Interdependence or Independence? (pp. 27-33). Bristol, UK: Multilingual Matters. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7374
Berger, J., Bawab, N., De Mooij, J., Sutter Widmer, D., Szilas, N., De Vriese, C., & Bugnon, O. (2018). An open randomized controlled study comparing an online text-based scenario and a serious game by Belgian and Swiss pharmacy students. Currents in Pharmacy Teaching and Learning, 10, 267-276. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/4718
Bucchi, G. (Ed.). (2016). L'opéra en toutes lettres. Etudes de lettres, 4. https://journals.openedition.org/edl/945
Leclercq, D., Detroz, P., Dupont, C., et Gilles, J.-L. (2003). L'opération RESSAC : diagnostic métacognitif avant la période de bloque. Cahiers du Service de pédagogie expérimentale (Les), 15-16/2003, 171-178. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3783
Buchs, C., Gilles, I., et Butera, F. (2012). Optimiser les interactions sociales lors d’un travail de groupe grâce à l’apprentissage coopératif. Dans E. Bourgeois et G. Chapelle (Eds.), Apprendre et faire apprendre (pp. 211-220). Paris, France: Presses Universitaires de France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5572
Perrenoud, O., et Pilloud, M. (2000). Organiser l’école primaire en modules. Résonances : mensuel de l'école valaisanne, 10, 43-44.
Goutaudier, N., Chauchard, E., Melioli, T., Valls, M., van Leeuwen, N., et Chabrol, H. (2015). Orientations d’acculturation et adaptation psychosociale des adolescents issus de l’immigration. Encéphale (L'), 41, 309-313. doi:10.1016/j.encep.2014.10.020
Cook, Y., Heller, G., et Tinembart, S. (2014). Ouvrez les cahiers. Couvet, Suisse: Editions du Belvédère.
Steireif, T. (2008). Les ouvriers du savoir. Le processus de Bologne et les think tanks. Dans B. Steinbrügge (Ed.), Edu tool box, Cross Critique – Towards a subjective University (pp. 24-30). Lüneburg, Deutschland: Halle für Kunst. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5159

Entités externesParcourir par titre

Entités externes
Parcourir par titre