Entités externes - Parcourir par titre

Résultats 673-682 sur 1492

Gay, P., Rochat, L., Billieux, J., d'Acremont, M., & Van der Linden, M. (2008). Heterogeneous inhibition processes involved in different facets of self-reported impulsivity: Evidence from a community sample. Acta Psychologica : international journal of psychonomics, 129(3), 332-339. doi:10.1016/j.actpsy.2008.08.010
Roure, C., Pasco, D., Pope, Z., & Gao, Z. (2015). High school students' situational interest and physical activity levels in exergaming. In Z. Gao & Z. Pope (Eds.), Physical activity behaviors and determinants in children and adolescents (pp. 103-116). New York, NJ: Nova Science Publishers. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/3814
Lucciarini, E., Gay, P., & Bressoud, N. (2019). High school swiss students’ perception of five minutes’ mindfulness meditations at the beginning of their 45 mintues’ lesson. In L. Castelli, J. Marcionetti, A. Plata & A. Ambrosetti (Eds.), Well-being in Education Systems (pp. 185-189). Firenze, Italy: Hogrefe.
Lucciarini, E., Gay, P., & Bressoud, N. (2019). High school swiss students’ perception of five minutes’ mindfulness meditations at the beginning of their 45 minutes' lesson. Paper presented at the International Conference on Well-being in Education Systems, Locarno, Switzerland.
Masoni, G. (2018, décembre). L'histoire de l'école à travers le prisme du manuel scolaire. Communication présentée à Lehrstuhlkolloquiums, Institut für Erziehungswissenschaft Université de Zürich, Zürich, Suisse.
Fink, N., et Natchkova, N. (Eds.). (2012). Histoires vives d'une faculté. Récits d'acteurs et d'actrices de la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation.. Lausanne, Suisse: Antipodes.
Maldonado, M. (2015). Las historias de vida lectora de los profesores de lengua. Un análisis de caso sobre las creencias en torno a la enseñanza de la literatura a partir de textos narrativos biográficos. In M. Maldonado (Ed.), Actas de IV JORNADAS DE LETRAS. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7404
Deschoux, C.-A. (2006). Honey ! Ma puce ! Mon chou. Arrêtons-nous sur les mots doux que les parents adressent à leurs enfants. CREOLE, 12, 1-2.
Roure, C., Kermarrec, G., & Pasco, D. (2018). How can situational interest promote learning strategies in physical education? In C. Scheuer, A. Bund & M. Holzweg (Eds.), Changes in childhood and adolescence: Current challenges for physical education (pp. 389-397). Berlin, Allemagne: Logos. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/3321
Jeziorski, A., Barroca-Paccard, M., & Kalali, F. (2023). How do students at the end of secondary school consider the challenges of sustainable development of the Seine in France? What avenues for education? Environmental Education Research, 29., 8, 1088-1103. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/6415

Entités externesParcourir par titre

Entités externes
Parcourir par titre