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Puozzo Capron, I. (2009). Une évaluation respectueuse. Ecole Valdôtaine (L'), 81, 44-46. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1127
Piette, S.-A., Tinnirello, S., Mutsers, A., Gilles, J.-L., Detroz, P., et Pirson, M. (2006). L'évaluation standardisée de qualité à la portée des entreprises. Personnel et gestion, ind., 13-19. http://hdl.handle.net/20.500.12162/742
Fastrez, P., et Sutter Widmer, D. (2021, septembre). Évaluer la littératie médiatique des adolescents en recherche d'information et création médiatique: enjeux théoriques et méthodologiques. Communication présentée à Journée d’étude sur les supports composites. Les supports composites, comment ça marche ? Genève, Suisse.
Maitre, J.-P., Antille, M., et Sylvestre, E. (2019, janvier). Évaluer la satisfaction quant à un programme de formation en pédagogie universitaire : créer une synergie avec son public. Communication présentée à 31ème colloque de l'ADMEE, Lausanne, Suisse. https://urlz.fr/lHvR
Martinet, C., et Hauser, V. (2012). Évaluer les performances scolaires d’élèves présentant une dyslexie scolarisés en classe ordinaire d’école primaire. Dans A. ADMEE-Europe (Ed.), Actes du 24e colloque de l’ADMEE-Europe : l’évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel.
Goastellec, G., et Girinshuti, C. (2014). L'évolution des inégalités d'accès aux diplômes du tertiaire en Suisse : Quels principes explicatifs? Dans G. Felouzis et G. Goastellec (Eds.), Les inégalités scolaires en Suisse. Ecole, société et politiques éducatives. (pp. 179-200). Berne, Suisse: Peter Lang.
Rougemont, H. (2011, septembre). Être l’autre. Le journal de bord dans la démarche socio-anthropologique. Communication présentée à Colloque international pluridisciplinaire « la restitution des savoirs », Genève, Suisse.
Schmidt, R. E., Gay, P., & Van der Linden, M. (2008). Facets of Impulsivity Are Differentially Linked to Insomnia: Evidence From an Exploratory Study. Behavioral Sleep Medicine, 6(3), 178-192. doi:10.1080/15402000802162570
Gay, P. (2009, juin). Facile de discriminer les six émotions de base sur un visage et dans la voix ? Communication présentée à Portes ouvertes sur la science pour le 450è anniversaire de l’université de Genève, Genève, Suisse.
Caneva, C. (2019). Facteurs d’adoption ou de rejet des technologies chez les professeurs-formateurs d’enseignants : le cas de l’université costaricienne. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire - RITPU, 16/1, 15-35. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3234

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