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Lüber, H., Michaeli, S., Pfründer, G., & Steireif, T. (2018, June). PANEL: MAKING TIME FOR INTERTWINING HI/STORIES IN SWISS ARTS EDUCATION with Tilo Steireif, Georges Pfründer, Heinrich Lüber, Shahaf Michaeli, moderated by Carmen Mörsch. Paper presented at the Intertwining hi/stories of arts education, Zurich, Shedhalle, Suisse.
Greslé-Favier, C. (2004). Paradoxical Anti-Americanism. In W. Grünzweig (Ed.), The United States in Global Contexts: American Studies after 9/11 and Iraq (pp. 34-35). Berlin, Allemagne: ‎ LIT Verlag.
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Béguin, M., et Grisel, A.-C. (2018). Parcours de lecture Yakouba, 5-6e années [Document pédagogique].
Béguin, M., et Rothenbuehler, P. (2016). Parcours de lectureS Le Sauvage,10-11e années [Document pédagogique]. Neuchâtel. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5353
Lambelet, A. (2020). La parole aux lecteurs. Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, 2, 20-25. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7337
Fink, N. (2014). Paroles de témoins, paroles d'élèves. La mémoire et l'histoire de la Seconde Guerre mondiale, de l'espace public au monde scolaire.. Berne, Suisse: Peter Lang. http://hdl.handle.net/20.500.12162/37
Buchs, C. (2007). Partage de l’information et apprentissage entre étudiants. Dans I. Olry-Louis et C. Chabrol (Eds.), Interactions communicatives et psychologies : approches actuelles (pp. 117-122). Paris, France: Presses de la Sorbonne Nouvelle. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5593
Pellet, J.-P., & Elisseeff, A. (2007). A Partial Correlation-Based Algorithm for Causal Structure Discovery with Continuous Variables. In M. R. Berthold, J. Shawe-Taylor & N. Lavrač (Eds.), Advances in Intelligent Data Analysis VII (pp. 229-239). Berlin, Heidelberg, Germany: Springer. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/2656

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