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Fink, N., et Heimberg, C. (2008). Transmettre la critique de la mémoire. Dans M. Liénard-Yétérian et C. Marinas (Eds.), Culture et mémoire. Représentations contemporaines de la mémoire dans les espaces mémoriels, les arts du visuel, la littérature et le théâtre (pp. 65-73). Palaiseau, France: Éditions de l'École Polytechnique.
Guillot, G. (2011). Transposition didactique de pratiques musicales transculturelles : de l’informel afro-brésilien à l’institutionnel français. Dans J.-L. Leroy et F. Joliat (Eds.), Perspectives actuelles de la recherche en éducation musicale (pp. 45-34). Paris, France: L'Harmattan.
Jacobs, M., et Verhoeven, M. (2013, octobre). Travail identitaire et ethnicité à l’épreuve de la ségrégation scolaire. Les appartenances culturelles des adolescents : reconnaître pour aider à apprendre ? Communication présentée à Rencontre-débat ChanGements pour l’égalité (CGé), Bruxelles, Belgique.
Losego, P. (2004). Le travail invisible à l'université : le cas des antennes universitaires. Sociologie du travail, 46(2), 187-204. http://hdl.handle.net/20.500.12162/471
Buchs, C., et Butera, F. (2017). Travailler en duos coopératifs sur des textes à l’université : entre soutien et menace. Dans S. Caillaud, V. Bonnot et E. Drozda-Senkowska (Eds.), Menaces sociales et environnementales : repenser la société des risques (pp. 169-180). Rennes, France: Presses Universitaires de Rennes. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5557
Perrenoud, O., et Pilloud, M. (2000). Travailler en modules. Deux points, ouvrez les guillemets : revue de formation et d'échanges pédagogiques, 11, 17-18.
Gilles, J.-L., Poncin, P., Ruwet, J.-C., et Leclercq, D. (1998). Travaux Dirigés Virtuels du cours d'anthropologie biologique. Liège, Belgique: Université de Liège. http://hdl.handle.net/20.500.12162/889
Gilles, J.-L., Poncin, P., Ruwet, J.-C., et Leclercq, D. (1999). Les travaux dirigés virtuels d’Anthropologie biologique – Bilan d’une première utilisation. Dans J.-P. Béchard et D. Gregoire (Eds.), Apprendre et enseigner autrement (pp. 294-307). Montréal, Canada: Ecole des Hautes Etudes Commerciales. http://hdl.handle.net/20.500.12162/888
Poretti, M., Hanson, K., Darbellay, F., & Berchtold, A. (2014). Tre rise and fall of icons of 'stolen childhood' since the adoption of the UN Convention on the Rights of the Child. Childhood : a journal of global child research, 21(1), 22-38. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/2929
Rougemont, H. (2006). Le troisième monde : analyse compréhensive d’un programme de formation bilingue interculturelle en Amazonie péruvienne (Vol. 109). Genève, Suisse: Les Cahiers de la Section des Sciences de l'Education. http://hdl.handle.net/20.500.12162/567

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