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Lefèvre, L., & Schnitzler, C. (2024, May).
Enhancing Physical Literacy in Specialized Institutions: Navigating Challenges and Embracing Opportunities
. Paper presented at the Association Internationale des Écoles Supérieures d'Éducation Physique - Past Meets the Future, Jyväskylä, Finlande. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7570
Küll, C., Morge, L., & Marlot, C. (2024, May).
Evolução da epistemologia prática de professores debutantes no contexto de um dispositivo de formação por simulação em ciências
. Paper presented at the II Congresso Nacional de Ensino de Ciências, Educação Ambiental e Ensino em Saúde - II CONECEAS, Dourados, MS, Brésil. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7569
Lebreton, C. (2024).
Le paradis des chats – Timothée Le Véel – Émile Zola
. Lausanne, Suisse. https://www.voielivres.ch/le-paradis-des-chats-timothee-le-veel-emile-zola/
Ouellette-Dubé, M. (2024, mai).
Comment enseigner l'éthique animale à l'école?
Communication présentée à Colloque « Quelle éducation morale, civique et politique pour le citoyen du vingt-et-unième siècle ? Apports de la tradition philosophique et nouveaux défis », Paris, France.
Paillard, E., et Girinshuti, C. (2024, avril).
Lifelong learning : historique et définition(s)
. Communication présentée à Journée d'étude de la DAFC sur le LLL, Lausanne, Suisse.
Lausselet, N., Pache, A., et Hertig, P. (2024). Enjeux et réalités de l'éducation au développement durable en Suisse romande.
Revue internationale d'éducation de Sèvres, 95
, 141-150. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7565
Paillard, E. (2024, March).
Lifelong Learning and the Teaching of Ancient Languages
. Paper presented at the Annual meeting of the RELICS research group, Ghent, Belgique.
Cochon Drouet, O., Lentillon-Kaestner, V., Cece, V., & Margas, N. (2024, May).
Effects of the Jigsaw method on students’ physical activity: the role of the habituation and the sex
. Paper presented at the AIESEP, Jyvaskyla, Finlande.
Demornex, A., Lehmacher, S., et Viret Couchoux, E. (2024). Aide à l'apprentissage des langues.
Cahiers Pédagogiques (Les), 593
, 40-41. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7562
Fetelian, A. (2024, mai).
Accompagnement du développement de la résilience chez les enseignant·e·s novices : préparer une posture professionnelle réflexive basée sur l'articulation des expériences
. Communication présentée à 91e Congrès de l'ACFAS, Ottawa, Canada. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7561
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