UER Didactiques des mathématiques et des sciences de la nature (MS)

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Trgalova, J. (2024). Ressources numériques pour l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques. Recherches en didactique des mathématiques, Numéro spécial. Synthèses et perspectives en didactique des mathématiques. Preuve, modélisation et technologies numériques, 137-163. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7560
Bünzli, L.-O., et Perrin, N. (2016). Répétition et problèmes en mathématiques [Document pédagogique]. http://hdl.handle.net/20.500.12162/744
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Marlot, C., Boivin-Delpieu, G., et Küll, C. (2021, juin). Le rôle de l’épistémologie pratique du professeur dans la mobilisation de certaines normes auto prescrites, en classe de sciences au premier degré. Communication présentée à Deuxième congrès de la TACD. Pour une reconstruction de la forme scolaire. Université de Lorraine, Nancy, FRANCE. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4934
Marlot, C., Boivin-Delpieu, G., et Küll, C. (2024). Le rôle de l’épistémologie pratique du professeur dans la mobilisation de certaines normes auto prescrites, en classe de sciences au premier degré. Education et didactique, 18-2, 43-67. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7693
Marlot, C., et Boilevin, J.-M. (2021). Le rôle des connaissances de référence dans la gestion des phases de débat scientifique à l’école primaire en Suisse romande. Recherches en didactique des sciences et des technologies (Aster / Didaskalia), 23, 183-207. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5338
Marlot, C. (2018, décembre). Rôle du référent empirique dans la construction d’une culture scientifique à l’école primaire. Communication présentée à Séminaire "Research and Practice in Science Education" LDES, Genève, SUISSE. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1590
Marlot, C., Boilevin, J.-M., et Pailler, N. (2018, mars). Rôle du référent empirique dans le débat scientifique à l’école. Gestion des phases de débat par des enseignants débutants. Communication présentée à 10e rencontres scientifiques de l'ARDiST, Saint-Malo, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2136
Gregorio, F., Di Martino, P., & Iannone, P. (2019). The Secondary-Tertiary Transition in Mathematics Successful Students in Crisis. EMS Newsletter, 9(113), 45-47. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/2995
Serment, J. (2012). Sections du cube ... en version géante. Revue de Mathématiques pour l'école (RMé) - Ex. Math-Ecole, 218, 35-39. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2888

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