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Guérandel, C., Lentillon-Kaestner, V., et Thorel-Hallez, S. (2024). Filles et garçons en éducation physique : stéréotypes sexués, discriminations et formation des enseignants. Dans V. Lentillon-Kaestner et V. Cece (Eds.), Les différences entre élèves en éducation physique : un regard à 360 degrés ! (pp. 19-38). Bruxelles, Belgique: Peter Lang. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7888
Lentillon-Kaestner, V., et Cece, V. (Eds.). (2024). Les différences entre élèves en éducation physique : un regard à 360° degrés. Bruxelles, Belgique: Peter Lang. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7887
Jourdan, S., et Descoeudres, M. (2024, décembre). Analyse de l’activité de l’enseignant d’éducation physique : les freins à la coopération entre élèves. Communication présentée à 3e Congrès international sur la formation et la profession enseignante, Genève, Suisse.
Weber, S., et Ottet, F. (2023, novembre). Co-construire la conscience du corps par un dispositif de formation. Communication présentée à Journée d’étude RESPIRE, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7884
Weber, S., Ottet, F., et Oppliger, S. (2023, août). La place du corps en formation. Communication présentée à REDEPS-journées d'études / NFBS-Tagung 2023, Macolin / Magglingen, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7883
Lefèvre, L., et Schnitzler, C. (2024, mai). Enhancing Physical Literacy in Specialized Institutions: Navigating Challenges, Embracing Opportunities. Communication présentée à AIESEP congress - Jyaskila, Jyvaskyla, Finlande. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7873
Schnitzler, C. (2024). Eduquer au développement soutenable : quelles implications pour l’EPS ? Contre pied, 33, 1-4. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7868
Derigny, T., Gandrieau, j., et Schnitzler, C. (2024). Développer la condition physique ou éduquer durablement à un mode de vie actif ? Changer de paradigme avec le concept de littératie physique. Enseigner l'EPS, 296, 35-38. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7867
Derigny, T., Mekkaoui, L., Rodrigo-Sanjoaquin, J., Meisterman, L., Gandrieau, j., Schnitzler, C., & Potdevin, F. (2024). Enhance physical activity through school-based active transport interventions : A systematic review and meta-analysis. Journal of Physical Education and Sport, 24/11, 1542-1554. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7866
Cece, V., Fargier, P., Roure, C., & Lentillon-Kaestner, V. (2024). Multidisciplinary teaching with an active video game: the effect on learning in mathematics and physical education. Technology, Pedagogy and Education, Online, 1-17. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7865

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