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Descoeudres, M., & Hagin, V. (2020). Emotionally Significant Situations Experienced by Physical Education Teachers in Training. Revista de Psicologìa del Deporte / Journal of Sport Psychology, 29(5), 150-155. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/4953
Descoeudres, M. (2019). Donnons la parole aux enseignants. Entretien avec Véronique Pellet. Education physique en mouvement (L'), 2, 27. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3983
Cece, V. (2021). Evolutions réglementaires et adaptations de l'activité du pongiste. Contre pied, 28, 30-31. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4952
Lhopital, H., et Cece, V. (2021). Prise de recul sur l'intégration des outils numériques en éducation physique. Education physique en mouvement (L'), 5, 19-22. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4951
Lentillon-Kaestner, V., et Cece, V. (2020). Les enseignants d'éducation physique et d'autres branches face à la Covid-19. Education physique en mouvement (L'), 4, 23-25. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4950
Cece, V. (2020). Enseignement à distance et autodétermination. La distance : Frein ou levier à la motivation des élèves ? Education physique en mouvement (L'), 4, 6-8. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4949
Escriva-Boulley, G., Guillet-Descas, E., Aelterman, N., Vansteenkiste, M., Van Doren, N., Lentillon-Kaestner, V., & Haerens, L. (2021). Adopting the situation in school questionnaire to examine physical education teachers’ motivating and demotivating styles using a circumplex approach. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(4), 7342. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/4942
Pasco, D., & Roure, C. (in press). Situational interest impacts college students' physical activity in a design-based bike exergame. Journal of Sport and Health Science. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/4857
Descoeudres, M. (2021). All children enjoying and learning in Physical Education. Journal de l’Association Comenius / Journal of the Comenius Association, 29, 28-29. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/4773
Grandchamp, A., Quin, G., et Méard, J. (2019, septembre). Analyse de l’activité évaluative des enseignants d’EPS suite à la réforme de 2015 au secondaire 1: focale sur des situations de co-évaluation. Communication présentée à Journées cantonales de formation continue en EPS, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3991

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