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Roure, C., Lentillon-Kaestner, V., et Fargier, P. (2021). Effets d’un affrontement inter-équipes avec le dispositif interactif Play Lü sur l’intérêt en situation et l’activité physique des adolescents. Communication présentée à 8e colloque international en éducation: enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, Montréal, Québec.
Fargier, P. (2021). Interdisciplinarité et EPS : panorama, pistes investies et points aveugles. Communication présentée à 2e biennale romande de la recherche en éducation physique, Lausanne, Suisse.
Bovas, M., Tacchini, N., Grandchamp, A., Cochon Drouet, O., Fargier, P., et Lentillon-Kaestner, V. (2021). Une évaluation pour les apprentissages en badminton : tous les élèves au coeur du processus. Communication présentée à 2e biennale romande de la recherche en éducation physique, Lausanne, Suisse.
Roure, C., Girod, G., Lentillon-Kaestner, V., et Fargier, P. (2021). Quels sont les effets d’un jeu vidéo actif compétitif inter-équipe Play Lü sur l’intérêt en situation et l’activité physique des adolescents ? Communication présentée à 2e biennale romande de la recherche en éducation physique, Lausanne, Suisse.
Roure, C., Girod, G., Lentillon-Kaestner, V., et Fargier, P. (2021). Quels sont les effets d'un jeu vidéo actif compétitif inter-équipes Play Lü sur l'intérêt en situation et l'activité physique des adolescents? Education physique en mouvement (L'), 5, 27-29. https://www.hepl.ch/cms/accueil/formation/unites-enseignement-et-recherche/did-education-physique-sportive/revue-professionnelle-et-biennal.html
Fargier, P., Burel, N., Roure, C., & Lentillon-Kaestner, V. (2021). Effect of PE on mental rotation – The case of artistic and physical activities: A review. In L. Gómez Chova, A. López Martínez & I. Candel Torres (Eds.), EDULEARN21 Proceedings (pp. 12192-12201). Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/4967
Souid, I., Alin, C., Liotard, P., & Fargier, P. (2021). Training Physical Education teachers in Tunisia: An impossible challenge? In L. Gómez Chova, A. López Martínez & I. Candel Torres (Eds.), INTED21 Proceedings (pp. 7236-7245). Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/4966
Métais, C., Oger, M., Burel, N., et Martin-Krumm, C. (2021). Apprendre les compétences de la résilience à l’école. Dans C. Martin-Krumm et C. Tarquinio (Eds.), Le Grand Manuel de la Psychologie Positive (pp. 363-378). Paris, France: Dunod. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4965
Descoeudres, M. (2021, mai). Les élèves à besoins particuliers. Une source de développement pour l’enseignant novice en EPS ? Communication présentée à Communication présentée à la 2ème Biennale romande de la recherche en éducation physique et sportive, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4955
Descoeudres, M., et Jourdan, S. (2021). L’utilisation du numérique à travers l’entretien d’auto-confrontation dans la formation pratique en stage. Education physique en mouvement (L'), 5, 33-35. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4954

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